カミマチノート

「おはようひで次くん！」小田ひで次

「化け猫あんずちゃん」いましろたかし

「世界最後の日々」山本直樹

「結婚失格」枡野浩一

「性的人間」大江健三郎

「アドベンチャーランドへようこそ」ジェシー・アイゼンバーグ. クリステン・スチュワート. グレッグ・モットーラ (監督)

あと、衝撃的なust

http://www.ustream.tv/recorded/8396983

町山さんの説教にぐっときます。

忙しかったのか、なんかインプットすくなめだけど

スワヒリ語の単語４０語を学習して、それから覚えたかどうかテストする。

という単純な実験である。

ただし、４グループにわけて、それぞれ違うやり方をする。

第一グループはテストをして、一つでも間違いがあれば、また４０単語全部を学習し、４０単語全部についてテストをする。

それを全問正解するまで続ける。

いちばん「まじめ」なグループである。

第二グループは、間違いがあれば、間違った単語だけ学習し、４０単語全部についてテストをする。

第三グループは、間違いがあれば、４０単語全部を学習し、間違った単語についてだけテストをする。

第四グループは、間違いがあれば、間違った単語だけ学習し、間違った単語についてだけテストをする。

これがいちばん「手抜き」なグループである。

全問正解に至るまでの時間はこの４グループに有意な差はなかった。

まじめにやっても、ずるこくやっても、どの勉強法をしても、結果は同じなのである。

ところが、それから数週間あいだを置いて、もう一度テストをしたら、劇的な差がついた。

「まじめ」グループの正解率は８１％。「手抜き」グループの正解率は３６％。

まあ、これは天網恢々粗にして漏らさずというやつである。

さて、問題は、第二グループと第三グループはどういうふうになったかである。

第二と第三はやったことがよく似ている。勉強に割いた時間も変わらない。にもかかわらず、大きな差がついた。

さて、どちらが正解率が高かったでしょう。

1分間考えてね。

第二グループの正解率は８１％（「まじめ」グループと同率）。

第三グループの正解率は３６％（「手抜き」グループと同率）。

これから何がわかるか。

「学習」は脳への入力である。

「テスト」は脳からの出力である。

つまり、脳の機能は「出力」を基準にして、そのパフォーマンスが変化するのである。

平たく言えば、「いくら詰め込んでも無意味」であり、「使ったもの勝ち」ということである。

書斎にこもって万巻の書を読んでいるが一言も発しない人と、ろくに本を読まないけれど、なけなしの知識を使い回してうるさくしゃべり回っている人では、後者の方が脳のパフォーマンスは高いということである（生臭い比喩であるが）。

パフォーマンスというのは、端的に「知っている知識を使える」ということである。

出力しない人間は、「知っている知識を使えない」。「使えない」なら、実践的には「ない」のと同じである。

（http://blog.tatsuru.com/2010/07/11_1220.php）

ということらしいです。

これは全然無関係だけど、さいきんよくヘンタイ性について考えてます。ということのメモがわり。

　好きなものについてですが、

　好きだということの疑いがなくなるほど、

　その好きの対象の「おかしなところ」こそ好き、

　というふうになっていきませんか。

　「このかわいさは、おれにしかわからないかも？」

　というようなところをこそ、愛おしんでしまう。

　「ああ、ありますあります！」と思った方、いますね？

　ふふふ、それはたぶん、ヘンタイのはじまりでしょう。（糸井重里）