岩化けの術

教育＝贈与論

メモ

最近読むようになったブログ、”内田樹の研究室”から、引用。

http://blog.tatsuru.com/2009/10/22_1155.php

「教育というのは本質的に『教える側の持ち出し』である」

「どういう価値があるのかよくわからないものを受け取った」というのが「贈与」の本義なのである。

贈与されたものが何を意味するのか、何の役に立つのか、それを知るために、長い時間とさまざまな経験を要するようなもの、そのような贈り物だけが「贈与」の名に値する。

そこで自分が「求めていた以上のもの」「求めていた以外のもの」を受け取ってしまったのだが、それが何であるかがよくわからないので、それを知るために、そのあと長い時間を生き、さまざまな経験を経巡らなければならなかった・・・という行程の全体をふくむものが教育なのである。

誰も人間を他動的に成熟させることはできない。

人間を成熟させるのは自分自身である。

そのためには主体の側に「成熟しなければならない」という強い決意が必要である。

ひとが「私は成熟しなければならない」と思う理由はひとつしかない、それは「成熟しなければ、理解できないことがある」からである。それが理解したいからである。

教育を市場の言葉で語ることが虚しいのは、凡庸なビジネスマンたちはまず「ニーズ」が存在し、それに対して「サプライ」があるという継時的なかたちでしか需給関係を構想できないからである。

真に優れたビジネスマンは、経済活動においてさえ、その本質は「贈与」にあることを知っている。

「最初の一撃」はつねに「なんだかよくわからないものの贈与」としてしか始まらない。

あるいは、「なんだかよくわからないものを贈与された」という自覚（または勘違い）からしか始まらない。

そこから交換が始まる。

内田樹の研究室

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