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異才、発見!――枠を飛び出す子どもたち (岩波新書) 新書 – 2017/4/21

3.7 5つ星のうち3.7 17個の評価
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発達障害や学習障害などが原因で、「変わった奴」だと学校から疎外され、学ぶ機会を失ってきた子どもたちは多い。東京大学先端科学技術研究所の中邑賢龍氏が立ち上げた「異才発掘プロジェクト」は、教育現場の枠を飛び出した彼らの学びを応援してきた。彼らへの取材で浮き彫りになる、本当の教育とは――。
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  1. 本の長さ
    224ページ
  2. 言語
    日本語
  3. 出版社
    岩波書店
  4. 発売日
    2017/4/21
  5. ISBN-10
    4004316596
  6. ISBN-13
    978-4004316596
  7. すべての詳細を表示
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登録情報

  • 出版社 ‏ : ‎ 岩波書店 (2017/4/21)
  • 発売日 ‏ : ‎ 2017/4/21
  • 言語 ‏ : ‎ 日本語
  • 新書 ‏ : ‎ 224ページ
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 4004316596
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4004316596
  • カスタマーレビュー:
    3.7 5つ星のうち3.7 17個の評価

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上位レビュー、対象国： 日本

Amazon奥地
5つ星のうち5.0 才能を活かして生き抜くために
2017年5月3日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
すごい才能を持っていても、いまの学校の制度や学習スタイルが馴染まない子をサポートするプロジェクトの潜入ルポ。

学校に馴染めるようになるための教育とか、得意の分野の英才教育が目的ではありません。得意なことをずっと続けていけるように子どもたちをサポートするのが目的のプロジェクトです。

そんなわけで、自由な環境だけど、けっして子どもたちを甘やかしたりはしていません。子どもたちも、先生も、スタッフも、明るく真剣勝負な雰囲気が伝わってきます。10年、20年スパンのプロジェクトらしいので、続報にも期待！
8人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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 レポート
夜明けのみゅー
5つ星のうち1.0 こどもを出汁に仕事を作らないで。
2023年2月16日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
大人の都合で利用されるこどもが可哀想です。
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 レポート
m
5つ星のうち2.0 期待していたが…
2017年6月19日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
NHKのドキュメンタリーを見ていたので、この本で取り組み、カリキュラムについて詳しく知ることができるのではないかと期待して読み始めましたが、そうした説明は少なく、前半は著者の身の上のこと。第2章からROKETの概要と続き子供たちの発言を切り取り著者の主張が繰り返されているようでした。内容が薄く期待していただけに残念です。
6人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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 レポート
Amazon カスタマー
5つ星のうち5.0 予想以上に考えることができた
2017年11月4日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
皆と揃わず、特に才能を持った子どもたちをいかに教育する本かと思っていたが、
その子らが、いかに自由に生きていけるかというプロジェクトのようだった。
筆者の子育てに関しても語られており、それによってもいろいろ考えることができた。
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F.Chopin
5つ星のうち4.0 東大先端研が導く画期的な取り組みを紹介した本～既成の価値体系への系統的揺さぶりか
2019年7月23日に日本でレビュー済み
ゆえあってピアノの勉強を続けており、いまショパンのピアノソナタに挑んでおります。
幼少時に始めたピアノ学習はその後も断続的に続き、一応それなりのレベルにまで到達はしましたが、
なお満足ゆくものではなく、その思いをショパンのソナタ学習にぶつけています。

さて、わが母校である東大先端科学技術研究センターの中邑研究室が主催する異才発掘プロジェクトについて、
本書は著者自身の子育て体験も交える形で、実にうまくルポしています。
思うに、不登校児の中にはたしかに通常考えられない思わぬ才能を秘めている場合もあり、
そうした天分を発掘し、社会の一角で生かそうとする本取り組みの意図や、
「ロケット」の活動を通じた不登校児たちの輝くすがたは、いったいいまのこの世の中において、
何を物語っているのでしょうか。新聞報道などでは激増するひきこもりや不登校、
また高校中退などがしばしば伝えられていますが、潜在者まで含めると相当数いるでしょう。
その要因分析はおそらく経済的、社会的、心理的理由などに分けられましょうが、
当方はその最も本質的な相関性に注目しており、家庭教師等の教育社会活動をつうじて、
還元を試みています。即ち、「勉強ができない、あるいは面白くない」ことは真の原因ではないでしょう。
結局本邦が明治以来進めてきた画一的、効率的な経済産業政策と軌を一にしてなされてきた、
文部科学政策のあり方そのものに由来するのでは。
その意味で既成の価値体系に嵌らない子どもたちが大勢いることはもはやたしかであり、
そういう子どもたちを敢えて集め、制度の対極を行くような学事政策をとろうとする本取り組みについて、
当方は大いに賛同します。まさに自然に照らして社会を変えるための最たる取り組みとして一定評価されます。

中邑教授によれば、従来の教育目標は「得意不得意を作らせず、万遍なく高得点を」ということでしたが、
今後はむしろ「好きなことならばトコトンやり、その代り自己責任もしっかりと」でしょうか。
責任を持って好きなことを完遂することの大切さを強調する本取り組みの意義は、
もしかするとプラトンやアリストテレス、イソクラテスらによってあれこれと議論された、
人間教育のあり方にも関連し、極めて本質的な問題性（アクチュアリティ）を内包していると思います。
中邑教授はまた、英語入試の廃止を唱えているようですが、それは英語にはディスレクシアがあるからで、
医学的公平性を確保しつつ、学びの間口をより広く取ろうとする努力の一環でもあるようです。
もちろん日本語にもディスレクシアはありますが、耳からの慣れによってカバーされているとのこと。
まあそのあたりは今後の課題でしょうが、とりあえず「不登校を契機として現今の教育のあり方を見直す」という、
本取り組みの趣旨を汲み、拡張的に紹介した本書は一定評価されてよいと思います。
いまの教育に物足りなさや疑問の向きに本書をおすすめします。

因みに、教育学上プラトンは合理主義、動物哲学などを行ったアリストテレスは経験主義、
またイソクラテスはアレテー（有徳）やパイデイアー（教養）を唱えた画期的な教育学者であり、
これら3人の後世への影響は計り知れず大きいと思います。
1人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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ICHIRO
5つ星のうち5.0 子供たちそれぞれの「才能」を伸ばすプロジェクトの紹介
2017年5月13日に日本でレビュー済み
子供の才能は計り知れないところがある。
成績ははまったくだめでも、絵や、文章力だけは飛び抜けていたり……。
要するに学習指導要領の枠からはみ出している。
だから「落ちこぼれ」と言われたりもする。

本書は、「異才発掘プロジェクト」の内容をまとめたルポルタージュ。
ここでは東京大学の教授や、有能な講師らが、
子供たちに様々な経験をさせ、「異彩」を探り出す。
しかし甘やかしたりもしない。

オール５で成長したが、社会人としてはお粗末という人もいるだろう。
逆に、オール１、２でも、立派にやっている人もいる。
なんでも「個性」で片づけるのは私は好まないが、
個性を活かさない教育は、もっと好まない。お勧めの一冊である。

「うちの子、ちょっと変わっているかも……」と思っている人が読むと、
かなりはまるかもしれない。
5人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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orann
5つ星のうち1.0 実際にされている事とは大きく違うかと思われます。
2018年11月5日に日本でレビュー済み
中邑教授のプロジェクトの２次面接で、7歳の子供と私で３０分個別に話したことがあります。
正直、もの凄く軽い人で、こんな人で大丈夫だろうかと、録音しながら面接を受けました。

ですが、教授のお子さんも不登校だそうですので、信じて話していたのですが
息子に対し、
「パンツを毎日洗う、家の生ごみ処理を自分でする、という約束を一か月後まで守るなら
○○の希望を叶える、いくらでも会わせてあげるよ、そんなの簡単！！いくらでも会わせてあげるよ！！約束を守れる？」と

何度も約束し、見送りのエレベーター内でまで同じことを言い続け、指切りをしてくるほどでした。
私は内心、こんな安易に約束するなんて
嘘だった場合、息子がどれだけ傷つくかは分かっていたので、面接の途中で口を挟もうとしたら、
「お母さんは黙っていてください。」と言われ、不安なまま面接は終了しました。

息子は、高校数学の勉強まで独学でし、その後は、大人の数学塾に個別に通い、教授との約束に備え、
7歳の子供が、ものすごい集中力で勉強して、
パンツも洗い、家の生ごみ処理も全てしていました。
微分積分まで進むほどで、
本当に、寝る時と食事する時以外は、数学漬けの日々を送っており、心配した私たちが止めても、
教授との約束だからと、一心不乱に勉強していました。
でも、そんな約束は当然、教授は忘れていて、忘れたころに、スタッフが書いた不合格の数行のメールが届いたのみ。

息子はその後のショックはすさまじい物でした。食事を一切取れなくなり、体調を崩し、緊急入院。
この本の内容を教授は覚えておられるのでしょうか。本当にご自身が書かれたのでしょうか。
不登校の７歳の、それも不登校の子供に対する仕打ちではありません。

その後、入院中の担当医に
「その教授は酒の席で、よくいるオッサン。酒が入ると、飲み屋や若いお姉さんがいる店で、口先だけの適当な約束をするオッサンと同じ、そんな人のせいで苦しむことはない。」
と言われ、それが心に響いたようで、その後、食事を少しずつとれるようになりました。

それからも、ピーターフランクル先生や、担任の先生などの協力や助言もあり、
息子は、不登校だと、教授みたいな先生になると思ったようで、今では遅刻する事もありますが
毎日、学校に通えるようになりました。

息子は、中邑教授のようにはならない、と自分で自分に誓ったそうで、
教授に約束を破られましたが、今でもパンツを自分で洗う、生ごみ処理とゴミ出しを一人で全てしています。

これは息子曰く、同じ人間になりたくないから、死ぬまで続けるそうです。弟のパンツまで洗う時もある位です。
幼稚園も不登校で、ずっと不登校の子供が治ったのですから、中邑教授のプロジェクトのご本は読む価値があるかもしれません。
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齊藤祐作
5つ星のうち5.0 1冊で分かる異才発掘プロジェクトの内側
2017年4月29日に日本でレビュー済み
　日本には、学習指導要領の枠から完全にはみ出ている（クラスの中で浮きこぼれている）子供たちが数多くいる。
　私は、そんな子供たちの才能を伸ばす目的で2014年に発足した、異才発掘プロジェクト（ROCKET）の存在をかねてから注目していたが、一体、そこでは何をしているだろうか？

　この本は、異才発掘プロジェクトで行われている内容をまとめたルポであるが、特に感心させられたのは、これを主宰している東京大学先端科学技術研究センターの中邑（なかむら）教授の理念である。
　例えば、この本の第4章には、子供たちが日本の教育について激論する様子が描かれていたが、普通の小中学校では、このような機会がほとんど無い（それ以前に、日本の教育について激論を交わすことができる小中学生自体が極めてレアな存在である）。
　しかし、異才発掘プロジェクトでは、東京大学の教授や、トップランナー講義の講師が、小中学生たちにいろいろな難しい挑戦をさせている。
　それに触発された子供たちが、自分の居場所を見つけて行く姿がはっきりと伝わってくる。
　
　私は、この本が出る半年前（2016年10月）に刊行した、拙書の『発達障害者の才能をつぶすな！』（幻冬舎ルネッサンス新書）で、ギフテッド向けの特別支援教育の整備や、エンリッチメント教育の拡充などを訴えたが、いずれにしろ、異才発掘プロジェクトは、これまで能力の凹を埋めることばかりに目を向けてきた、日本の教育システムに大きな風穴を開ける可能性を秘めたものである。
　だから、私はこのような異才発掘プロジェクトが、どんどん日本に広まることを切に願いたいと思う。
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