本書で書かれていることを簡単に言えば「読みやすい、わかりやすい本ばかり読んでいては、読解力も思考力も向上しないし質のよい読書もできない」ということです。
わたしはここで書かれていることに共感します。わかりやすい本（アルファ語）をいつまでもわかりやすく読んでいても（アルファ読みしていても)、読みにくい、わかりにくい硬い本（ベーター語）をベーター的に読むことはできません。
著者はたとえとしてアルファー語を母乳語、ベーター語を離乳語ということばを使って説明しています（P99、P118）。つまり消化吸収を助けてくれるやさしい読み物とあまりに硬くて読んでいて頭が痛くなるような消化不良を引き起こす読み物ということです。
著者は後者の重要性を述べています。ベーター語を読む、ベーター読みは修行のような読みであり、とにかく繰り返して読む。頭ではなく体で読む、いわば善の公案のような読みをする（P168）。かつての口承文学などもそのようにして引き継がれてきたのです。
ですので、何々入門という本はアルファー語、アルファー読みに属すると思います。
たとえば「ニーチェ入門」という本。これはある作者、たとえば三島憲一がニーチェを研究して、その解釈を披露している本です。この本を読んだだけで「ニーチェについてわかった」という気になってはいけません。わかったのは単に「ニーチェについての三島憲一の解釈を解釈した私の考え」だけです。「ニーチェ＝三島憲一＝私」のように思考のシンクロが行われることはありません。それができるのなら、あなたは人間ではありません（P178）。入門書のように誰かの解釈を自分の解釈のように錯覚させる点こそ、アルファ読みの問題点でもあります。
「読者は、作者とは別の意味において、創造的である。すべてのベーター読みは、作品、表現になにがしかの新しい意味を生み出すことで作品の再生に寄与できる。読みはただ、たんに受動的であるのではない」（P182）
「作者の意図と読者の読みとるものは、つねに、不一到である。言いかえると、それが読者の創造性のしるしになる」（P183 ）
速読もしかりです。ニーチェの著作を読む前に基礎知識として入門などの情報を頭に入れておく必要があります。既知情報が新しい情報の理解を助けてくれるそうです。これも単にアルファ読みにすぎません。
「高度の読みがなされないまま、いたずらに量が問題にされがちになる。質に不安があるから量でまぎらせようとする」（P146）
簡単な本をいつまでも読んでいてはそれどまりです。それから先はありません。同じ読むなら進歩のある読み方をした方が良いのではありませんでしょうか。
速読のようにどれだけ多くの本をどれだけ速く読んだのかを自慢するのではなく、本からどれらくらい学ぶことができたかという質の面こそ重要かと思います。
その上で本書はとても良い指摘をしている本かと思います。
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