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本はネットで購入することが多くなってきた。本書も題名に惹かれて購入した。私の範疇では、数式のオンパレードでやはり専門書であった。本屋で見かけたらパラッとやって直ぐに棚に戻したと思う。
こうした書籍と読み手の不一致は、ネットの便利さとの裏腹である。読みたい本をどうやって手に入れるか苦労した世代にとっては、今の購入のしやすさは夢のようであるから、こうした相性問題も受け入れる。
もっとも、全く無意味であったということではない。本書は、目次が充実している。数式が理解できなくても、目次をじっと眺めていると、どんな言葉がキーワードかだんだん解ってくる。カタカナやアルファベットは、あまり記憶に残らない。
「勾配降下法」、「正則化」、「誤差逆転伝播法」、「自己符号化器」等、漢字の並びが印象的である。今度「深層学習」という言葉を聞いたら、緑の表紙で詳細な目次の本書を思い浮かべるだろう。
また、せっかく購入したのだからという思いがあるので、全ページ、パラパラやり、通読できそうな部分を拾い読みした。数十分の読書である。
興味を覚えた部分もある（後述）。本書の巻頭に推薦文を寄せられた学識者の業績に関する記述も認めることができた（p.117）。
（感想）
①日本語で書かれていても、ほとんど理解できない書物があるということを改めて認識した。
②読書の幅を広げるためには数学の知識が必要であることを痛感した。
③数式がたくさん出てくる本は、それが理解できるようになると長所になる可能性もあるのではないかと推察した。
④人や猫の脳研究についての記載があり、脳神経細胞の研究が「ニューラルネット」や「畳み込みニューラルネット」につながっていることを知った。
⑤コラム的な部分に、先人の研究内容が記されていて、もっと知りたいと思った。
特に興味を持った部分は、神童としてのピッツのエピソードである。ピッツは家庭環境に恵まれていなかったという（p.47）。
ラッセルとホワイトヘッドについては、彼らの専門である「数理哲学？」でなく啓蒙書に、若い頃、親しんでいたので目に止まった。
以下は、本書からの引用である。
「（前略）彼にとって学問の崇高な世界に１人浸ることは、不快な現実世界から逃れる唯一の方法だったのでしょう。１２歳のときには、たった３日でラッセルとホワイトヘッドの『プリンキピア・マテマティカ』を読破し多くの間違いを見つけます。それらの間違いを指摘したピッツからの手紙を受け取ったラッセルはピッツをケンブリッジに招こうとしますが、当時のピッツにとってはケンブリッジまで行く手立てがありませんでした。ところが３年後、ラッセルがシカゴ大学にやってきます。そこでついに永遠に家族のもとを離れる決意をして家出したピッツはシカゴに向かいます。日銭を稼ぎながらシカゴ大学でラッセルの講義を学び、また名高い数理論理学者のカルナップ相手に多くの示唆を与えさえしています。（後略）」（p.47）
以下は、ハワード・ラインゴールド著 日暮雅道訳『新・思考のための道具 』からの引用である。
「（前略）シカゴにたどりつたいたピッツは、論理学の知識があるらしいひとりの男と公園で出会った。「バート」と名乗るその男は、カルナップという、シカゴで教鞭をとる論理学者の本を読むように勧めてきた。実はバートの正体はバートランド・ラッセルだったのだが、ピッツは本を読んでカルナップのところへ行き、この偉大な論理学者が著者の中でおかした誤りを指摘してみせた。
ピッツはカルナップに学び、そののち、神経生理学者の研究のことで論理学者のアドヴァイスを聞こうとやってきたマカロックと出会うことになる。ある特定のネットワーク、すなわち、電気機器ばかりでなく神経ネットワークの重要な要素となる回路が、いかにしてチューリング・マシンとして知られる論理装置として実現できるかを、ピッツはマカロックに教授したのだった。
マカロックとピッツは、神経を全または無、オンまたはオフのスイッチ装置と見なし、そのネットワークを数学的にも論理学的にも表すことのできる回路として扱うという理論を発展させていった。『神経活動に内在する概念の論理的計算』という彼らの論文は一九四三年に発表されたが、ピッツはまだ一八歳だった。（後略）」（p.122）
本書をらくらく読みこなす日本の神童も、どこかにいるはずであるし、本書のような内容を日本語で出版することはとても重要であると思う。
つまり理解できない私のような大人も本書を手に取り、もし本書をすらすら理解する子どもが現れたら、その能力を認めることができるからである。
日本語なので「理解できないことを認識することが役に立つ」こともあるであろうから、☆五つとした。
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