現代を代表する言語教育の碩学、斎藤・齋藤先生お二人の対談をまとめた本です。2004年刊ですから、斎藤先生46歳、齋藤先生44歳でしょうか。この本は斎藤先生の「日本人と英語」に先立つこと３年前に出されています。
「日本人と英語」は明治以来１００年間の日本人の英語の受容と教育の歴史を極力客観的に見ながら時代の区切りごとに斎藤先生の論評を加えたもので、現在文科省が推進しまた世間でも持てはやされている文法軽視会話奨励英語教育に対する批判は抑制的でした。
それに対し、その３年前に出されたこの対談本は、斎藤・齋藤両先生の面目躍如という面持ちで、国語教育、英語教育の現在のあり方に鋭く切り込み遠慮なく批判を浴びせています。お二人の教育の実践家としての凄味は、ではどうすればよいのかということがきちんと提示されていることです。
私はこの本を読んで、特に第４章の対談の言葉に一番力強さを感じました。映画の字幕翻訳家の戸田奈津子さんが「翻訳は英語力というけれど、翻訳で本当に試されるのは日本語力です。」と話されていたことも思い出しました。あのとき戸田さんはシルベスタースタローンのことも話されていて、彼は本当に勉強家で英語をしっかり勉強しているという趣旨のことも言われていましたが、これなども斎藤先生が「英文法の論理」の中でスタローンの発言について解説されていることとも符合します。
お二人の先生方の息子さんたちもだいたい似たような年齢のようで、息子さんたちに対する家庭教育についても触れられていて微笑ましいです。第７章の「オレ様症候群」の座標には笑いました。
が、（マイナス、マイナス）の座標に位置する子供たちへの対応も必要です。結局、今の教育界・世の中は、子供の存在価値を学校の成績にのみ一本化する流れにここ数十年間あって、それは何にも変わっていない。日本の子供たちは自己肯定感が弱いというのが世界的に見ての現実で、学校教育はこれに対して何ら有効な手だてを講じられなかったというのが現実です。これの突破口として、齋藤先生の「先生増殖方式」は私の経験からしても有効であると思いました。
特に小学校の先生・学齢期の子を持つ親におすすめします。
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