精神論や制度論で語られる大学改革を、資源論から語ろうという切り口で始まるが、全体の３／４以上が、現在にいたるまでの大学改革の歴史の解説に当てられている。高校生を想定した語り口であり、私も含めこの分野の初学者には役に立つと思われる。また、政府により止められた1975年以降大学進学率の上昇、近年の大学志願率の高さは失業率と合格率の上昇が押し上げているという指摘は新鮮（いずれも要確認ではあるが）。
著者の理想として、学費の無償化、大学を１８歳入学に限定せず、大人になってから学びたく成った人も学べるようにする事を主張している。しかし、大学の授業としてではなく、単に社会人向けセミナーで何が問題なのかは不明である。また、現在の大学教員の多くは社会人経験が無いため、大人の学生が持つ、学問（理想）と社会（現実）の狭間をどうするかとの質問に対応出来ないと予想される。また、世の中の動きに即した新分野対応のための教員の新陳代謝もできないと予想される。その意味で、大学教員問題が実は資源問題として大きいと予想するが、その点は議論されていない。そもそも、大学の教育力低下の防止策も語られていない。志望者の全入はその後の問題だ。
全体として、前半の歴史解説は入門者には有用であるが、肝心の今後の改革案は説得力に乏しい。
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