山崎さんはコミュニティデザイナーという立場で、とても興味深く、自分自身、参考になる活動・行動・仕事をしている方で、今回もどんな書籍なのか、読む前から大変楽しみにしていました。
タイトルに含まれている縮充は、この前に読んだ『ふるさとを元気にする仕事』にも書かれていた言葉で、これから少子化が進む日本において、とても重要なキーワード。活動人口を増やすことで、場を、環境を充実させる（＝縮小する状況を、活動で濃くするという意味）の言葉です。あとがきを読むとご自身としては、「参加についての学習帳」ぐらいのタイトル付けでも良かったと書いてありましたが、編集者が決めたこのタイトルは、本の内容にまさにピッタリだと、読んだあと感じました。
テーマは日本社会となっていますが、自分ごととして、自分の身の回り、会社や家族、その周辺と捉えても、たくさんのヒントが詰まっている本のように感じています。「創造的過疎」や「参加→参画→協働」といったあたりについては、改めていろいろと考えてアウトプットしてみたいところです。
それと、「情報の流動食化」はかなりするどい視点だなーと。自分の中ではこれからつねに意識していこうと思いました。
また、まとめにあった"「この人と一緒にやりたい」と相手に思ってもらえること。「これを一緒にやろう」と自分から働きかけていくこと。"はまさにそのとおりですね。感じるだけではなくて行動につなげたいです。
それ以外にも、ここ10年ぐらい、いろいろと活動させてもらっている、IT系コミュニティに関する観点から見ても、通じる部分、さらに、この先、3年、5年、10年の何かとつながるポイントが全体を通じて多数あったように思います。
この本もぜひみんなで読み合わせ会してみたい一冊です。
最後に、本の内容の中から、個人的にピックアップしておきたい部分をまとめてみました。
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- 縮みながら充実させて、質感が良く温かい地域社会を作ること。いわば「少数精鋭化」する未来について考えてみたいのだ。
- 「活動人口＝住民参加」が社会システムの基盤を支えていた時代が、過去の日本には確実に存在していたのである。
- 「わたしたちごと」が日本では「みんなのこと」になってしまったように感じる。
- 僕らの世代は、じつは社会主義や共産主義の記憶も実体験もないまま、理屈抜きに「それは触れてはいけないもの」として刷り込まれたような気がする。
- 参加には発展性がある。参加→参画→協働。
- 目指したのは創造的過疎です。
- 効率やスピードが要求されるようになったのは、特殊な100年の間に工業化が進んだからだ。戦後民主主義のおかげで日本が近代化できたという側面は否定できない。そして、「権力」と「参加」の適正なバランスを取ろうとする市民の動きも、戦後民主主義によって欧米諸国よりも10年ほど遅れて日本でも起こりはじめたように思う。
- とりわけ「和を以って貴し」の精神でコミュニティを形成してきた日本人には、否定から入る議論で課題を解決に導く方法は向いていないように思う。
- 成長という言葉が与える幻想を、「平均点の高いクラスに転入すれば自分のテストの点数も上がると思い込むようなもの」
- 社会のためになる活動というと、自己犠牲の精神が問われるイメージもあるが、自分がやりたいことを基準に行動するエコロジストが現れたことは、参加意識の大きな変化の象徴といえる。
- 「エシカル消費」も定着してきた新しい言葉だ。
- つくった後の使い方が重要であり、使い勝手をみんなで考えていく時代になった。
- 情報の流動食化
- 日々の行動が、ネットの向こう側にいる人たちの目に左右されているのだとしたら、自己実現の欲求はモチベーションにはならなくなる可能性がある。
- 主義や思想と同じように、ソーシャルメディアをどう使うかということが、これからの僕らが解決していかなければならない課題なのである。
- ソーシャルメディアから発生するお祭りは、社会を変えていこうとする住民運動やデモに匹敵するくらいのエネルギーを秘めているかもしれない。参加する人たちを短期間で集める力もある。ただ、一気に集約された「熱」がピークを過ぎたときは、はたして予熱がどれだけ続くのかが心許ないところではあるが。
- 参加型アートは、参加した人の意識に何かの火を灯してくれるのだろう。だからこそ市民参加によるアートプロジェクトは、批評性という基軸に縛られることなく、地域を豊かにしていく活動として大きな広がりを見せているのだと思う。
- これからの地域福祉に必要な知恵を、「わたしたち」は、どこで学ぶのか。現場で学べばいい。地域の活動に参加して、人と人とのつながりのなかで体験し、発見し、感動し、共感しながら知恵を会得することに勝る教育はない。その生き方（Life)こそが、21世紀を生きていく「わたしたち」にとって最高の財産（Wealth）になるであろう。
- マニュアル化された授業をこなすのは情報処理能力であり、総合的な学習の時間に求められたのは情報編集力だったと分析している。
- 「不可避的な課題の解決」のための参加→「公共的な課題の解決」のための参加→「関係性の課題の解決」のための参加
- 市民参加には反発・批評・提案・実行という段階がある
- 「この人と一緒にやりたい」と相手に思ってもらえること。「これを一緒にやろう」と自分から働きかけていくこと。
- 参加型社会が協働型社会になるには優れたコーディネーターが不可欠だ。
- 活動の質を高めることは、働き方をデザインすることと同義になる。質を高めるには、自分自身が絶えず学び続けていなければならない。だが、自分一人で何でもやる必要はない。苦手なことや、できないことは、あっていいし、あるのが人間だろう。
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