「共感」という言葉をキーワードに、乳幼児期の発達について学ぶ書であるが、この書に記載されていることを学童期以降も
大変役立つ内容になっている。
例えば幼児が不思議な行動をとった場合、指導者がその幼児の行動を模範することで幼児の気持ちや行動の意味が理解できることがあると書かれています。
また、他の専門書において「心の理論は4歳以降に獲得する」と記載されていることが多いですが、本書では出典を明確にしたうえで
「10か月の子どもでも他者の心を理解しようとしている」と記載されており、比較的新しい研究結果が反映されております。
現職の保育士さん、小学校の先生にぜひとも一読頂きたい書です。
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| 「子どもがケアする世界」をケアする 保育における「二人称的アプローチ」入門 | 驚くべき乳幼児の心の世界 | 子どもを「人間としてみる」ということ: 子どもとともにある保育の原点 | 子どもの心の育ちをエピソードで描く―自己肯定感を育てる保育のために | 保育の場における子どもの対人葛藤:人間理解の共感的まなざしの中で | |
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| 価格 | ￥2,420 | — | ￥2,420 | ￥2,420 | ￥5,500 |
| 書籍案内 | 従来の保育における「ケア」の概念は「保育者が子どもを世話する」ということのみで捉えられてきた。しかし、保育現場に身をおくと、子どもが対象世界をケアする姿に出会い、そのかかわりの豊かさに圧倒させられる。本書では、「二人称的アプローチ」から子どもの姿を丁寧に読み解き、「子どもがケアする世界」に保育者がどのようにかかわり、新たな意味を創出していくかを考察することで、保育の奥深い世界を描き出す。 | 乳幼児はどのように人の心を理解するのか？――この謎を解く鍵として本書が提起しているのが「二人称的アプローチ（second-person approach）」である。そこから、乳幼児が生後数か月で、すでに他者の多様な心がわかっており、それらにきわめて「人間的な」応答をしているという、従来の心理学研究では描かれてこなかった驚くべき心の世界が浮かびあがってくる。 | いま、保育において大切にしなければならないこととは？ これからの保育に求められる視点とは？ 本書では、佐伯胖氏と大豆生田啓友氏の対談をもとに、「子ども観とは」「遊びとは」「学ぶとは」「育つ・育てるとは」といった保育という営みの根本にある問題について考えていく。さらに、「子どもを人間としてみる」ということを人間学的な視点から考察した、汐見稔幸氏の特別寄稿も収録。保育制度の大変革期にあるいま、改めて保育の「新」と「真」を考える、保育関係者必読の一冊。 | 子どもの心はどのように育てられて育つのか？ 嬉しさ、楽しさだけでなく、不満、怒り、不安など、複雑な心が渦巻く保育の場。保育者が子どもに心を寄り添わせることで紡ぎ出したエピソードからは、子どもの心の動きが手に取るように分かり、読み手の気持ちも大きく揺さぶられます。それはまた、いまを生きる子どもたちの心の育ちの大切さと、それを育むことの難しさとをあわせて告げるものです。いまこそ子どもの心の育ちに目を向けなければなりません。 | 保育の場において子どもたちは、共に過ごすことの喜びとともに、ぶつかり合い葛藤する出来事も経験する。保育者は、その対人葛藤が起こってくることの子ども一人ひとりの生活における意味を探求し、子どもたちの関係の構築をする。本書では、このような保育者の対人葛藤へのまなざしを、倉橋惣三の人間観とケアリング論から「人間理解の共感的まなざし」として掬い上げて焦点を当てる。自分と他者を自発的に生きる主体として感じ、人間理解へと通ずる出来事としての対人葛藤の保育実践的意味を提起する。 |
