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益川 弘如
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学びのデザイン:学習科学 (教育工学選書II) 単行本 – 2016/11/10

5.0 5つ星のうち5.0 1個の評価
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学びをデザインする、どいう挑戦
最新の学習科学研究の紹介を学習理論と実践の融合という軸で構成、教育工学がどのように貢献できうるかを考察する。

過去約40年にわたる教育工学研究が,いかに発展し,そこに残された問題は何か,学習科学がさらにそれを発展させることができるとすれば,どのような協調が可能であるかを考える
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  1. 本の長さ
    236ページ
  2. 言語
    日本語
  3. 出版社
    ミネルヴァ書房
  4. 発売日
    2016/11/10
  5. ISBN-10
    4623076954
  6. ISBN-13
    978-4623076956
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著者について

[編著者] ※本情報は刊行時のものです
大島 純(おおしま・じゅん)静岡大学大学院総合科学技術研究科
益川弘如(ますかわ・ひろゆき)静岡大学学術院教育学領域

登録情報

  • 出版社 ‏ : ‎ ミネルヴァ書房 (2016/11/10)
  • 発売日 ‏ : ‎ 2016/11/10
  • 言語 ‏ : ‎ 日本語
  • 単行本 ‏ : ‎ 236ページ
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 4623076954
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4623076956
  • カスタマーレビュー:
    5.0 5つ星のうち5.0 1個の評価

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益川 弘如

益川 弘如

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博士（認知科学）。中京大学情報科学部認知科学科助手、静岡大学大学院教育学研究科准教授を経て現在、聖心女子大学現代教養学部教育学科教授。専門は学習科学、認知科学、教育工学。思考・判断・表現力を発揮する対話過程を通して知識・技能を深めていく、一体的に資質・能力を育む授業づくりとその評価方法についてテクノロジの強みを生かした研究を進めている。

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