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本の長さ

209ページ
言語

日本語
出版社

講談社
発売日

2004/11/1
ISBN-10

4770025858
ISBN-13

978-4770025852
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登録情報

出版社 ‏ : ‎ 講談社 (2004/11/1)
発売日 ‏ : ‎ 2004/11/1
言語 ‏ : ‎ 日本語
単行本 ‏ : ‎ 209ページ
ISBN-10 ‏ : ‎ 4770025858
ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4770025852

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川島隆太

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1959年生まれ。東北大学医学部卒。同大学大学院医学研究科修了。医学博士。スウェーデン王国カロリンスカ研究所客員研究員、東北大学加齢医学研究所助手、同講師を経て、東北大学加齢医学研究所教授(「BOOK著者紹介情報」より：本データは『1日10分超音読レッスン大人のセンター英語編 (ISBN-10: 4794602022)』が刊行された当時に掲載されていたものです)

カスタマーレビュー

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ミヤコ

「閃く」とはどういうことかをテーマにした書

2007年9月24日に日本でレビュー済み

Amazonで購入

あとがきにもあるように、この本は、「閃く才能を身につけるためには
どうすればいいのか」を脳科学の知見から書いた本。

筆者の「脳を鍛えることは体を鍛えることと同じ」という基本的姿勢から、
脳を鍛えるためには音読や単純計算が有効であること、それが認知症の
予防や進行防止にもつながった事例等をわかりやすい文調で書いている。

閃くということは、基礎的なことに対してトレーニングを重ねた結果
おこるものであり、基礎的な脳力を養うためには先述した、音読、計算、
読む、スピード処理をすることの重要性がデータとともに示されている。

筆者の著作は読みやすいものばかりで、この本も楽しく読める。

6人のお客様がこれが役に立ったと考えています

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kokichi

少し古いが

2017年12月9日に日本でレビュー済み

Amazonで購入

脳の活性度を測る機械（MRIなど）が流行り始めた頃の本であるため、活性化と、トレーニングの相関関係については、まだ、大ざっぱな記述が多いと感じます。
しかし、音読や脳トレが、どのように頭を活性化させていくのかや、そこに連動したトレーニングの開発については、とても興味深く読めました。

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shinshin94

川島先生の本をはじめて読みました

2005年8月1日に日本でレビュー済み

子供を育てるということは、決して一方的なことではない。親と子供の、あるときはドタバタ喜劇であり、あるときは先生と生徒の関係でもあり、またその逆もあり、ときには友達のようであり、またあるときは厳格な親と子の関係でもあり、そういった多種多様なコミュニケーションまたは関係性によって、子供だけでなく親としても成長していくんじゃないかと思う。
そういったことをおそらく踏まえている川島先生のこの本に出合えたことに感謝しています。「右脳」や「ＥＱ」はほとんど合言葉のように私の周りでは叫ばれていますが、それだけではないんだっていうことが良くわかってきます。
「家庭に勉強ブームをつくる」いいですね。我が家も参加しようと思います。

10人のお客様がこれが役に立ったと考えています

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camel_caramel

ネコはしご

2005年11月15日に日本でレビュー済み

この本のすべてはこの言葉に凝縮されていると言ってもいいのではないかと思うほど、衝撃的でした。「ネコはしご」？？
イメージをする、新しいものを創造する、というのはこういう発想ができることなのか、と思います。
天才の創りかた、というよりは、脳の使い方のことが詳しく書いてあったので、星４つにしました。

4人のお客様がこれが役に立ったと考えています

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ミズキ

お決まりの主張

2006年7月18日に日本でレビュー済み

人間を人間たらしめている「前頭前野」

それをいかにして活性化させるかについて、実用的な方法が述べられている。

結論はご存知のとおりである。

著者も述べているように、この方法は脳を鍛えるための必要条件であり十分条件ではない。

また、いわゆる結果論であり科学的な因果関係は不明である。

しかし、それを割り引いても、著者の主張は説得力があり、方法も簡便であるため、試してみる価値はありそうだ。

個人的には「恋愛と脳」の項が非常に興味深かった。

2人のお客様がこれが役に立ったと考えています

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たこたこ屋

川島隆太の真の主張がここに

2007年3月9日に日本でレビュー済み

世間では音読と計算が脳の活性化につながるとして、様々な教材が出版されていますが、この人の本当に言いたいことは「読書をしろ」ということです。これは齋藤孝氏と同じ主張です。「天才」の定義が人によって異なるのでこの手の論争は話がこじれるのですが、川島氏はこの本の中で天才を人並みはずれた努力によって凡人では到達できない能力を身に付けた人と定義しています。アインシュタインクラスの天才を創ることは不可能だと述べています。音読と計算は小学校の授業でやってることなので、それの脳科学的な意義が確認できて、小さいお子さんをお持ちの親御さんには読んでほしい本です。

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経済不自由人

音読と単純計算

2004年12月23日に日本でレビュー済み

音読と単純計算の必要性が分かります。私の知り合いの数人は小さいころから公文をしていた人が立派な大学に行ったことを思い出し読みながら納得しました。
音読と単純計算は基礎技能でそれから読書、コミュニケーションをすることで創造力がつき天才になれる。
いいたいことが非常に分かりやすかったように思います。
テレビゲームについても記述されていますが、テレビゲームが好きな人は読んでおいたほうがいいと思います。

5人のお客様がこれが役に立ったと考えています

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ラブ51

右脳革命への疑問

2004年12月28日に日本でレビュー済み

　現在日本では右脳教育が大変さかんである。高度情報化社会の到来によって今までのやり方ではあふれる情報を処理しきれないからである。
　この本も右脳や天才を扱っている。しかし、単純な右脳が天才や創造力で左脳が言語を司るとする図式には異議を唱えている。確かに脳は左右に分かれてはいるが、本来脳はさまざまな部分がそれぞれに関連しあってなりたっている。単純な計算や音読は脳力活性化の必要条件であり、読書は十分条件だという。左脳による読書こそが創造力の源なのである。それでも単純な計算や音読がなぜ脳にいいのかはよくわかっていないというから、とかく脳は難しいのである。

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天才の創りかた 単行本 – 2004/11/1

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川島 隆太

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