ナカニシヤが出していますね。標題からは「ゆとり教育」が大學に何の様な影響を与えたのかを論じる「大學論」かと思いましたが、「ゆとり教育」は本書の内容とはあまり關係有りません。本書を落手した時点では、學生さんを使った宣傳ではないか、という疑念が幾らかありましたが、その様なものでも無く、特に後半の座談会は興味深い内容で読了までに可成りの時間を要しました。
本書のテーマは教養教育のあり方で、大學全体の論では有りませんが、寄稿者や座談会の發謂者は其の點を明確に區別していない部分もあります。一般教養は元々高等學校で教えて居て、其れが一つの教育過程として完結して居ましたが、GHQの介入による學生変更で旧制高校が大學の教養部となった事が此の問題の根っ子にあります。本来は現在の高等學校が中學校の中途半端な延長に過ぎない現状に目を向けて、六三三四制への疑問から入って行く可きですが、現状の枠内での議論になっているのは少々残念です。恐らく人間・環境学研究科と総合人間学部の改組問題から出發しているからでしょう。問題の本質は新自由主義経済（グローバリズム）の影響（ISBN-13: 978-4797399882）、つまり大學を効率の良い經濟装置化の場にしようという思想ですが、本書で其の事に触れてているのは二人だけです。「大學ランキング」も所詮はグローバリズムの拠点形成を意図した宣傳工作ですが、其の様な指標を信じて居ると大學は専門學校化し本来の教養と知性が失われて行きます。
冒頭の益川教授への「インタビュー」ではキックオフになる論点を聞きに行った様ですが、月並みな一般論になっていて京大については殆ど語っておらず余り讀み応えがありませんでした。第一部は他大學出身者を含む京大の教官や京大出身で他大學の教官になっている十三名から集めた教養（教育）とは何かに就いての寄稿集です。何名かは「国際高等教育院」の影響を受ける当事者ですが、自分達の主張ばかりを並べていて、闘おうとしている相手の主張が何か、それを何の様に論破せんとしているのか見えてきません。中には自分の専門分野に引っ掛けた比喩で終わって居る御仁も見受けられ、論戦とは程遠い。夫々が自分の主観で謂いたい事を言って其の儘発散、、、エッセイとしては其れなりに面白いのですが、、、核心を突いた話は新自由主義の問題を指摘している佐伯先生と毛利先生、高校教育に目を向けて居る山際先生ぐらいでしょう。「国際高等教育院」構想の本音が何か具体的な分析が無いので、単に現状維持の姿勢という印象を持たれても仕方が無いでしょう。推進派を連れて来て其の謂い分を検証する討論が欲しかったところですが、第二部で學生さんが此の點を指摘して居ます。
教養教育の問題は我國の高等教育が抱えて居る明治の開國以来の宿痾です。「教養について、ともに語りましょう」で明治以降の流れを要約していますが（p48〜）表面的な部分ですね。江戸期までに先人達が積み上げ熟成した教養を時代に合わせて新しく作り替える事が出来ず、傳統と断絶した上で西洋からの輸入物に置き換えようとした結果、我國の人文系高等教育は方向を間違えてしまいました（ISBN-13: 978-4584137963）。此れは明治維新に伴う社会構造の変化と大きく關係しています。更に戦後の大學制度では教養教育の完結性を壊して専門教育と一つにした屋上屋構造を作ってしまいました。そして、今度は教養教育を実務教育に置き換え知性の完全破壊に向かおうとしています。此れは画一化された高校の教育課程と表裏一体の問題で、其処から手を付けない限り堂々巡りの議論は何時迄も続く事でしょう。今後、高大連携が進んで突破口になれば良いですね。
第二部では四名の學生さんが第一部の原稿を讀んで討論に臨みます。一部の教官よりも學生さんの方が問題の本質を良く感じ取って率直に語って居ます。実務（スキル）と教養は區別出来て居ますが、専門分野の概説（abstracting, digesting）は教養の範疇と考えて居る様です。「multidisciplinary」の裾野部分は教養と重なる部分はあるものの、本来は専門的スキルの一つでしょう。「キャリア教育（実務教育）」が大學で為される可きか否か意見が分かれて居ますが、教養が疎かになる可らずという點では一致して居るようです。議論の發端である「国際高等教育院」との關係もあり英語の能力開発が話題になっていますが、自分にとって何がどこまで必要か學生さん達は良く見据えていて、上からの掛け声に惑わされては居ない様です。國語力と自國文化への理解がなければ英語での表現力も或る所から先には伸びません。つまり思考力とコンテンツ力の問題ですが、此れこそ教養教育に求められるものです。
「グローバル人材の育成」というお題目にも違和感を感じて居る様ですが、既にグローバルに活躍している多くの人材を輩出して居る京都大學で改めて其の様な掛け声は必要無いはずで、その本音が何か、もう少し突っ込みが欲しい所でした。また、「大學のユニバーサルアクセス化」は原因では無く結果ですが、新自由主義経済の問題を見据えた今後の議論を期待したいところです。「国際高等教育院」問題の事も含めて學生さん達は京大の中で対話が成立していないと感じていますが、此の第二部では背景も専門も異なる學生さんが集まって素晴らしい対話が成立していて、その教養の高さを感じさせられました。第一部には駄文もありましたが、第二部が良かったので其れを全体評價とします。
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