2010-01-19
■FLTA 1月例会（オープンラボ）のご案内
今回の1月例会では、例年のプログラムに加えて、開会の前に峯松信明先生の研究室においてオープンラボを実施していただけることとなりました。オープンラボの会場は、研究会会場と同じ建物の同じフロアにあります。大変興味深いシステムのデモンストレーションをしていただけることになっておりますので、ぜひこちらの方にもご参加ください。（1月例会の講演や研究発表については前の記事をお読みください。）
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峯松研究室オープンラボ
日時：日時：2010年1月30日（土） 13:50-14:50
場所：東京大学本郷キャンパス 工学部2号館10階 峯松研究室（103C1, 103D2）
内容：
１．シャドーイング音声を用いた外国語習熟度の自動推定
聴取した英語音声をそのまま繰り返すシャドーイング。元来，同時通訳士の訓練方法であったものが，外国語学習の訓練方法として注目されています。初見のシャドーイングは，比較的認知負荷の高い訓練となりますが，逆に言えば，その学習者の本来の能力が，発声に直接的に反映されるとも考えられます。本デモでは，２，３分のシャドーイング発声をして頂き，その音声を分析することで，TOEIC のスコアを自動推定します。
２．発音クリニック 〜貴方の英語母音は，ここから直そう〜
教師の音声と学習者の音声をそのまま比較して，違いを分析しても，それは発音の善し悪しの分析ではなく，声帯模写の善し悪しの分析となります。音声から，年齢や性別の情報をそぎ落とした上で，分析することが必要です。ここでは，比較対象のモデル話者を選んで頂き，その後，英語単母音を含む１１単語を発声してもらいます。モデル話者と学習者の母音発音を（声帯模写にならぬよう）比較し，どこから直すのが効率的か，を示します。
３．リスニング過程をトレースできるPCディクテーション
聞こえた英文をタイピングしていくPCディクテーション・ソフトです。ディクテーションした結果が何割正解だったかが画面上にすぐにフィードバックされます。１回で正解できない場合には，同じ英文を５回まで繰り返し取り組めます。１回目から５回目までのディクテーション内容が自動的に学習履歴として保存されます。これらをウェブ上でトレースすることによって，その学習者のリスニングのプロセス，誤りやすい傾向などが明らかになります。そのため，リスニングにおけるメタ認知力を高めることができ，有効なリスニング・ストラテジーを考えて聴き取りに取り組むことができるようになります。
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以上
Permalink | 23:48 
2010-01-17
■FLTA 1月例会（TALK&FLTA合同セッション）のご案内
FLTA 1月例会のご案内をさせていただきます。
今回は、早稲田大学の研究会TALKとの合同セッションです。
多くの方のご参加をお待ち申し上げております。
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日時：2010年1月30日（土） (13:50-)15:00-18:15
〔オープンラボ〕 峯松研究室（103C1, 103D2）
〔研究会〕 会議室5
本郷アクセスマップ http://www.u-tokyo.ac.jp/campusmap/map01_02_j.html
キャンパスマップ http://www.u-tokyo.ac.jp/campusmap/cam01_04_03_j.html
当日は土曜日であるため、安田講堂側の工学部2号館の入口は閉鎖されています。工学部2号館は、北側と南側の2つの建物から成り立っていますが、その間にある自動ドアから北側の建物にお入りください。
＜プログラム＞（敬称略）
13:50-14:50 峯松研究室のオープンラボ
（内容につきましては後日改めてご案内させていただきます。）
15:00 開会
15:15-16:15 講演（TALK）（含・質疑応答15分）
講演者：中野美知子 （早稲田大学・教育・総合科学学術院）
タイトル：研究室で比較的最近行った実験について
要旨：早稲田大学では1997年からチュートリアル英語という授業を展開している。毎年9000人から10000人が受講している人気科目となっている。この授業は受験英語から脱皮して、社会人として「議論のできる」英語力の習得を目指した少人数の英語教育である。日本人は人前で英語を話すことが苦手であり、その苦手意識から脱皮するためには少人数で「親しみやすい」チューターと会話をしてみながら、高校までに習っていない表現力とストラテジィーを身につけさせることをめざし、国際基準にあわせた教材つくりを心がけている。採択した国際基準はCommon European Framework of Reference for Languages (CEFR)である。CEFRに基づいた教科書を使用しているとはいえ、本当に学生たちの学習意識に反映されているかをNorth(2001)での実験手続きにあわせて行ってみた。その結果をまず報告する。次に、英語チュートリアルはSpoken ProductionとInteractionに焦点を当てているが、早稲田の学生がアジアの学生の英語口語能力と比較してどうなっているのか？その測定には何が大きな要因となるかについての実験について報告する。ついでに、評定者の訓練の効果についての実験にもふれる。時間があれば、ライティングや討論のデータについても紹介したい。
16:25-17:10 研究発表1（FLTA）（含・質疑応答15分）
発表者：津村敏雄 （明星大学非常勤講師）
タイトル：日本と韓国の大学入学共通試験における使用語彙の比較研究 −「外国語『英語』」（1994-2010年度）の分析−
要旨：日本では毎年１月中旬に大学入学共通試験（国公立大学の一次試験のみならず多くの私立大学も参加するマークシート方式による択一型試験）の「センター試験」（正式名称は「大学入学者選抜大学入試センター試験」）が実施されている。一方、日本ではあまり知られていないが、韓国においても毎年11月中旬にマークシート方式による択一型の大学入学共通試験（ただし、日本と異なり国公立・私立を問わず全ての志願者が受験）の「수능시험（修能試験）」（正式名称は「대학수학능력시험（大学修学能力試験）」）が実施されている。韓国の英語教育は、EFL(English as a Foreign Language)として、すなわち、生活言語としてではなく外国語として学習するなど学習環境が類似しているほか、学校教育制度（633制）やシラバス（日本『学習指導要領』、韓国『교육과정（教育課程）』）、検定教科書制度など日本の英語教育との共通点が多い。果たして、韓国の「수능시험（修能試験）」の「外国語『英語』」の入試問題にはどのような語彙が使用されているのだろうか。本研究では、コーパス言語学の視点から、日本の「センター試験」と韓国の「수능시험（修能試験）」の「外国語『英語』」の入学試験問題17ヵ年分（1994-2010年度）を言語資料として使用語彙の計量的な分析を試みる。（※実施されたばかりとなる2010年度の「センター試験」まで含めて分析する予定。）この他、韓国の英語教育に関する最新動向にも触れ（その長所・短所を見据えた上で）日本の英語教育への示唆について考察を加えることにしたい。
17:20-18:05 研究発表2（TALK）（含・質疑応答15分）
発表者：柳川浩三 （CRELLA, University of Bedfordshire, UK；神奈川県立大和西高校）
タイトル：大学入試センター英語リスニング試験の妥当性検証 --質的分析を中心に--
要旨：
■研究の背景と目的
妥当性検証とは、テストを通じて我々が知りたいと思っていること（本研究の場合は受験者のリスニング力）を、テストが測ることができているかを検証する試みのことである。2006年度から導入された大学入試センター英語リスニング試験（以下JNCTL）の妥当性検証は、しかし、ほとんどなされていない。また、大学入試センターも妥当性検証についての実証的証拠を提出していない。これは、JNCTLの場合、妥当性検証を行うにあたっての目標言語使用領域(Target Language Use Domain(TLU))が曖昧であることが大きな理由であろう。
そこで、本研究では、Weir (2005)の社会・認知妥当性(socio-cognitive validity)の枠組みを用いてJNCTLの妥当性検証を行うこととした。社会・認知妥当性とは、実際の(‘real life’)言語使用における聞き手の認知処理と文脈情報(contextual parameters)が、テストにおいてどの程度反映されているかを問うものである。これは、言語テストの妥当性検証にとって最も中心的な課題であろう。あわせて、JNCTLがどの程度指導要領を反映しているかも検証した。
研究課題は以下の通りである。
✑ JNCTLは社会認知妥当性を（どの程度）達成しているか。
✑ JNCTLは学習指導要領を（どの程度）反映しているか。
■研究の方法
過去3ヵ年（平成１9年度〜２１年度）の実施問題を対象として量的・質的検証を行った。量的検証は、文脈情報の枠組みに基づき筆者が統計的分析を行なった。質的検証は、文脈情報の枠組みと認知処理レベルに基づき、３人の評定者が各問題項目についてcodingを行った。
■今回の発表と今後の方向性
本発表では質的分析の結果を中心に据えつつ、質的・量的分析から抽出されたJNCTLの改善が期待される点を提示する。そして、出された改善点について行ったstakeholders（利害当事者）へのグループインタビューとアンケート（分析が間に合えば）結果から改善点を焦点化し、次のcase studyへとつなげたい。
■参考文献
Weir (2005) Language Testing and Validation; An Evidence-Based Approach. Palgrave.
18:15 閉会
18:30-20:30頃 懇親会
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以上
Permalink | 17:39 
2009-11-19
■FLTA 12月特別例会のご案内
FLTA12月特別例会のご案内をさせていただきます。
皆さまのご参加をお待ち申し上げております。
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＜12月特別例会＞
この例会は、目白大学外国語教育研究会の第1回とFLTAの12月例会を兼ねる形で開催させていただきます。
日時：12月3日（木）18:00-19:45
場所：目白大学10号館9階10903
※目白大学新宿キャンパスの場所や10号館の場所につきましては、目白大学のHPなどでご確認ください。
最寄り駅からの地図 http://www.mejiro.ac.jp/map/shinjyuku_map.html
キャンパス案内 http://www.mejiro.ac.jp/map/s_campus.html
◆発表1
発表者：河内山晶子（明星大学准教授）
題目：英語学習における学習者自律と英語力― 標準テストと自律に関する多角的分析質問紙を使って ―
要旨：
本研究の目的は、日本人英語学習者における英語能力と、自律性の諸相との関係を明らかにすることである。Zimmerman(2001)は、学習者を、授業や教育の「受動者」として見る立場から、「能動的に学習し、知識を獲得し、行為をするもの」と見る見方への転換をし、"self-regulated learning"(自己制御学習)を重視した。本研究も、学習を自らの学習プロセスへの、メタ認知、動機付け、行動面等における積極的な参加として捉える。実験として、学習者の学習動機の特徴、自律性の諸相を明らかにするために、約１８００人の大学生に調査を実施し分析した。質問紙は２種類で、ひとつは個々の学習者の学習動機の特徴を分析するもので、市川による質問紙をそのまま使用した。もうひとつは個々の学習者の自律性の諸相を観察するもので、先行研究をもとにして作成した。分析では能力別に自律性の特徴を比較した。上位層のみに顕著に見られる特徴は何か、上位中位には見られるが下位には見られない特徴は何か、上位中位下位の差があまり見られないのは何か等が浮き彫りにされたので、本発表ではその分析を中心に発表させていただく予定である。
◆発表2
発表者：宮原温子（目白大学留学生別科日本語専修課程講師）
題目：日本語英語バイリンガル大学生によるコードスイッチング ―機能的分析のある試み―
要旨：
コードスイッチングとはバイリンガルが会話の中で使用言語を切り替えることであるが、否定的な見方が未だにある。本発表では一コミュニティをなす日本語英語バイリンガル大学生 のバックグラウンドを紹介し、インフォーマントによる会話記録を資料としてコードスイッチング（以下コードスイッチングをCSと記す）の機能的分析を試みる。分析では、�々柔�に関する機能、��意味に関する機能、�Ａ蠍澪醉儺’宗↓な限療�効果機能、�ジ生貊�得に関する機能、��若者意識共有の機能、�Г海箸侏靴咾亡悗垢覽’宗↓�CS使用合図の機能を取り上げる。いくつかの具体例を示しながら、会話の中でCSがどのような働きをしているか検討する。インフォーマントからの自己申告もとりあげながら、CSが起こる理由を探り、CSがバイリンガルの会話に自然に見られる現象であることを導く。
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◆懇親会について
例会の後は、中井駅近くの「あ・ど・と」(03-3371-8719)というお店で懇親会を予定しております。
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なお、1月以降の予定につきましては、現在のところ、下記のようになっております。
＜1月 TALKとの合同例会＞
日時：2010年1月30日（土）(13:50-)15:00-18:15
〔プログラム〕
13:50-14:50 研究室公開
15:00 開会
15:15-16:15 講演（TALK）（含・質疑応答15分）
16:25-17:10 研究発表（FLTA）（含・質疑応答15分）
17:20-18:05 研究発表（TALK）（含・質疑応答15分）
18:15 閉会
18:30〜 懇親会
プログラムの詳細につきましては、後日改めてご案内致します。
以上
Permalink | 17:03 
2009-10-27
■FLTA11月例会のご案内と今後の予定
FLTA 11月例会の詳細が決まりましたので、ご案内させていただきます。
皆様のご参加をお待ち申し上げております。
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＜11月例会＞
日時：11月6日（金）18:00-19:45
場所：東京大学駒場キャンパス18号館2階 院生作業室
※開催場所が例年と異なりますので、ご注意ください。
◆発表1
発表者：青木理香（東京大学大学院博士課程）
題目：Influential factors on the production of English /θ/ by Japanese learners
発表言語：英語
要旨：
This preliminary study is intended to investigate the linguistic and sociolinguistic
factors which trigger high frequency of /s/-substitution (i.e. the substitution of /s/ for /θ/)
by Japanese-speaking learners of English. Although there exist several studies on
perception of English /θ/ by Japanese learners, those on production are scarce.
Here I show that the production of /θ/ by Japanese varied according to the various
kinds of influential factors, both concerning linguistic and sociolinguistic variables.
The results and the continuance of this preliminary study might be able to be applied to
pedagogical strategies to help Japanese learners overcome their pronunciation difficulties.
◆発表2
発表者：竹本真衣（東京大学大学院博士課程）
題目：Codeswitching for different functions among bilingual children
発表言語：英語
要旨：
This study describes the strategic use of two codes (or languages) by
six Japanese-English bilingual children aged 5;0 to 7;11 in their storytelling
activities in Japanese and English. Based on their speech data from my
fieldwork in Hawaii, this study attempts to see how children’s codeswitching
is displayed in the use and shifts of alignments in their narratives
by using interactional sociolinguistics and conversation analytical tools.
The research questions are (1) how the bilingual children use switches
between languages for various functions and (2) how the Japanese/English
language choices help to frame the activities that the bilingual children
are engaged in. The results show that these children use switches
between codes for various functions, not singular functions.
Children select their languages for various communicative functions
when they create social relations in their narratives as they go into
the story and interact with their peers. Children's codeswitching
has purposes and functions when they are on-and off-task,
providing them with a flexible bilingual communicative strategy.
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※例会の後にはルヴェソンヴェ−ル駒場（予定）にて懇親会がございます。
皆さまのご参加を心よりお待ち申し上げております。
なお、12月以降の予定につきましては、現在のところ、下記のようになっております。
＜12月特別例会＞
日時：12月3日（木）18:00-19:45
場所：目白大学10号館9階10903
目白大学の研究会との特別合同例会という形になります。
なお、研究会の後は、目白大学の近辺で、忘年会も兼ねて懇親会を予定しております。
◆発表1
発表者：河内山晶子
発表題目（仮）：
◆発表2
発表者：宮原温子（目白大学留学生別科日本語専修課程講師）
発表題目（仮）：日本語英語バイリンガル大学生によるコードスイッチングの一考察
＜1月 TALKとの合同例会＞
日時：1月30日（土）午後
開催場所やプログラムなどの詳細については、現在調整中の部分がございますので、
後日改めてご案内いたします。
Permalink | 08:39 
2009-09-29
■FLTA今後の予定
FLTAの今後の予定について、ご連絡します。
＜11月例会＞
11月6日（金）18:00〜 ＠東京大学駒場キャンパス（教室未定）
◆発表1
発表者：青木理香（東京大学大学院博士課程1年）
発表題目（仮）：Influential factors on the production of English /θ/ by Japanese learners
◆発表2
発表者：竹本真衣（東京大学大学院博士課程1年）
発表テーマ（仮）：談話分析による日英語バイリンガリズムの研究
＜12月例会＞
12月3日（木）18:00〜 ＠目白大学
※現在調整中ですので、変更の可能性があります。
＜1月 TALKとの合同例会＞
日程は調整中 ＠東京大学駒場キャンパス（教室未定）
以上
Permalink | 23:44 