授業

＜午前＞
二年生になって3番目*1の専門科目、生化学スタート。デニム・オン・デニム（というのか？要するにGシャツ−Gパン）で決めたマックユーザーのM教授は、最初に我々に

144枚

ものPowerPoint*2スライドが両面印刷された8枚のA3用紙および練習問題が両面印刷された1枚のA4用紙を配布。しかも見事にその144枚のスライドを2時間で解説し終わり、我々に練習問題を30分解かせ、残りの30分でグループ発表と解説をやってのけたのであった。ものすごいことだと思うが。だいたい、PowerPoint*3って、こういう風に使うものなのだろうか。

ともあれ、購入予定教科書2冊

Biochemistry (Lippincott Illustrated Reviews Series)

Harper's Illustrated Biochemistry (HARPER'S BIOCHEMISTRY)

＜午後＞
有志による勉強会スタート。ターゲットは

• 組織学
• 解剖学
• 生化学
• 生理学

であるが、勉強の方法について

1. USMLE/STEP1用の問題集を解く
2. 授業の復習

と、全く異なる見解が出、しかもどちらにも理はあるので紛糾。結局、2番に落ちついて早速組織学の復習授業が行われた。解剖学については5月末にも骨学部分についての試験があるとのことなので、試験形式で行うことに決定、私が作題を担当。

＜放課後・部活＞
漢方医学研究会の第1回初学者向け授業スタート。私がはじめて人様に漢方を教えた日である。今日という日がかの東海大学「安楽死」事件の日と同じであることに別段意味はないと思う。人数は

• 1年生：1人
• 2年生：2人
• 4年生：4人（うち1人は保護者として出席のI部長）

の計7名を前に約90分、

1. 皆さんの漢方体験を聞く
2. 日本および世界における漢方医学の実情
3. 日本における漢方医学の歩み
4. 中国における漢方医学の歩み
5. 部活動紹介

を喋った。緊張したが、まあ首尾よくいった方だろうと思って自分をほめることにする。

＜放課後・バイト＞
家庭教師2時間。喋り倒してもそれほど疲れていないが、この疲れはあとでくるのだろうか。

というわけで、今日はよく勉強したなあ、と。

*1:そして最後、つまり前期には専門科目は3つしか、ない

*2:もしかするとKeynoteだったかもしれない

*3:あるいはKeynote