■[講師の生活]「勉強」 13:00

「勉強」

　最近はなかなか勉強時間を

とることができませんでした。

ただなんとかスキマの時間を使ってコツコツ進めています。

最近は、家族療法、認知行動療法の復習、

アダルトチルドレンの学術書をよく読んでいます。

　あと先週横浜のSSTの勉強会に初めて行きました。

精神科医の先生の講義が1時間、あとは分科会で

アセスメントやリーダーの練習会がありました。

内容としてはリバーマンの古典的なSSTのやり方の

学習でした。基礎なので復習には丁度良かったです。

　参加者は看護師の方や作業療法士、精神保健福祉士の方が多く、

デイケアや精神科でSSTを活用しているそうです。

なんだか実践者同士で会話できることが妙に嬉しかったです（＾＾）

　

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「嫌われる覚悟」

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■[講師の生活]「お祝い」 21:15

「お祝い」

　今日の横浜教室は悩みの聞き方ワークでした。

ちょっと難易度が高かったのか、生徒さん四苦八苦。

とりあえずは3つの段階をなんとなく意識して聞いてあげれば

基本ははずさないはずなので、たまに教科書を見直して

いただけると嬉しいなと思います。

　さてさて、今回はしんさんが就職が決まったので、

もってぃさんがカラオケに皆を誘っていました。

就職活動はホント神経使いますし大変だったと思います。

私も嬉しいです。

　そしてこうやって皆でお祝いしようと言う

声が自然と上がるのがなんだか横浜教室の

いいところなのかなと感じました。

私はまだ仕事があったので参加できませんでしたが

皆さん楽しんでくれているとうれしいなあ。

　

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■[講師の生活]「講師として悔しいこと」 22:50

「講師として悔しいこと」

　コミュニケーション講座の講師をしてもう8年。

様々な試行錯誤があり、傾聴や発話についてはかなり

自信を持って講座を開くことができるようになりました。

現時点では社会人向けのソーシャルスキル（傾聴や発話）

についてダイコミュ以上の講座は無いと思っています。

　3ヶ月全て参加した生徒さんのみで平均

20％程度スキルが向上して、主観的適応状態（孤独感、対人不安など）が低減していました。

これはアンケートとかの結果ではなく、因子分析をして、

質問紙を作成し統計的に有意だった結果です。

全ちなみにこれは3年前の調査なので今はもう少し効果が出せていると思います。

また、その3ヶ月は生徒さんほとんど宿題をやってきてくれない状態で

ここまで改善していたので、もっと効果は出せると考えています。

（＊客観的にデメリットも言うと

平均なので、逆に一時的に悪化してしまう生徒さんも一部いました

また研究には構造的な限界もありました）

　ただし、自分自身の中では本当にまだまだやることがあります。

なんと言いますか、コミュニケーションというものの本質が

分かってくればくるほど、様々な問題が見えてきてしまうのです。

　特に難易度の問題は大きいです。

　難易度を簡単にすれば、さくさくできますので

自信はつきます。しかし、簡単すぎることをやっていても、

実践的に役立つことろまではなかなか進めていくことができます。

　逆に難易度を上げると、なかなかうまく行かないことが増えるので

自信がつかないと言うデメリットがある一方で、

ガチンコで練習してきれる生徒さんには効果がはっきりと出てくることが多いのです　。

　基本的には75％ルールを自分の中に作っていて、

全体的な生徒さんのレベルの平均を考えたときに、

頑張ればなんとかできるぐらいの課題を設定するようにしています。

まあ75％ぐらいはできるだろう！という気持ちで取組める課題が

適度に負荷がかかってやりやすいからです。

　ただこの75％と言うのはもちろん個人差があります。

個人指導ならそれぞれのレベルに合わせてできるのですが、

集団講義ではこのレベルあわせがとても難しいのです。

　じゃあ個人でやればいいじゃん・・・という話になるのですが、

個人でやると、生徒さん同士で助け合うと言う機会がなくなりますし、

様々な方との会話と言う応用力が低下してしまいます。

何より「面白さ」はやはり集団の方があるのです。

また金銭的にも集団でやるから安価に保つことができます。

もし個人指導にした場合は会社を維持するために

もっと高額になってしまうので、生徒さんにとってもデメリットが大きいのです。

　んで、何が悔しいのかと言いますと、講座で設定したレベルが

あっていないがために挫折感を味わって辞めてしまう生徒さんです。

これは講師として本当に悔しいです。私も何百人と生徒さんを見てきたので、

この生徒さんはこうこうこうやれば、この辺まではいけるだろうなあ〜

とある程度会話をすれば見立てを立てることができます。

　すぐ質問をかえしちゃうクセがあったり、

発話のとき情報よりの話しばかりしちゃう癖があったり、

考え方の歪みがあったり、基礎的な語彙がなかったり・・・

この辺はちゃんとやればかなり改善できます。

　しかし、集団講義ではその方のためのカリキュラムを

専門でやるわけではないので、どうにもついてこれないことがあります。

これは講師として本当にジレンマを抱えているところなのです。

　この点は本当に大きな課題です。

同じワークをやっていても、

難しいと感じて楽しくできる方もいれば、

難しくてよけいつらくなってしまうかたもいる。

　講師として本当にこの点は課題なのですが、

しっかりとこの点をフォローできる仕組みを作ることが

絶対に必要だと考えています。大事なことは考えるだけでなく、

実行することです。今まで予習メールを作ったり、

個人のカウンセリングを作ったり、サポート係を作ったりしてきましたが

まだまだできることはあるはず。来月はこの点をテーマに集中して

取組んで行こうと思います。

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■[講師の生活]「ボロマケ　たつたつ杯」 09:51

「ボロマケ　たつたつ杯」

　日曜日は生徒さんとたつたつ杯（麻雀）をしてきました。

12人着れてくれて結構盛り上がりました♪

やっぱり皆で健康的にやる麻雀は楽しいですね。

　んで私は何の自慢にもなりませんが、

わりと麻雀には腕があると自負しているので

まあ上位3位ぐらいは堅いと思っていました。

　どうせ私が上位3位ぐらい入るんだから

商品は豪華でいいかあ〜と私よりも順位が

上回っている人にはある賞を

ポケットマネーから出すことにしました。

　んでふたを開けてみると、

結構皆打てる方が揃っていまして、

基本的な役は理解しています。

絞りがほとんどなくて基本全ツッパなので、

叩きあいになりました。

　最終的に私10位！！3着、2着、4着

というしょうもない結果に終りましたああああ。。

　結果的にたつたつ賞を9人の方に

進呈することになり、なかなか出費でした。。

みんな講座に通ってあげてね。。

　

　面白かったので年に1回ぐらいは

たつたつ杯やりたいなと思います。

次回は6/22に皆で山登りに行きたいので

皆さん予定空けておいてくださいね♪

　

　

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■[講師の生活]「絵心」 00:12

「絵心」

　

　私は絵がめちゃめちゃヘタクソです。棒人間ですらあやしいです。

ウンチの絵は昔よく書いていたのでかけるんですけどね。

　絵心がないというのは意外と困ります。

教科書を作って合うイラストを探しても微妙に

タッチが変わってきちゃいます。

　仮に見つかって貼ったとしてもまた別のページでは

再び合うイラストを探さなくてはなりません。

これでは世界観が伝わらないのでありますね。

　大川先生とかさくっとイラストを書いてしまうので

ほんとうらやましいです。稲垣先生もイラストは書きませんが、

教科書の世界観が私よりも暖かい感じが出ています。

　特に女性はカタッ苦しい教科書では面白がってくれませんからね。

思わぬところで芸術的なセンスが求められてるので、

絵の教室でも探そうかと思案中であります。。

　

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