初めてのホワイトボード！《５／１２》

今年の目標の一つとして、
ホワイトボートを使った活動を考えています。

特に、ちょんせいこさんや岩瀬直樹さんらが実践する
「子どもホワイトボード・ミーティング」には、
子どもたちにとって、たくさんの学びがあると思っています。
ぜひ、自分のクラスでも、子どもたちとともに、
ホワイトボードを使った活動をしていきたい！と思っています。

ホワイトボード・ミーティングについては、
ちょんせいこさんの著書
「元気になる会議〜ホワイトボード・ミーティングのすすめ方」
に詳しく書かれています。

元気になる会議-ホワイトボード・ミーティングのすすめ方

先日、和泉中央の「ニトリ」にて、
１０枚のホワイトボードを買い込んできました。
１枚（６０センチ×９０センチ）が１１００円。まさに、お値段以上！

今日は、「ホワイトボードになれる！」ことを目的に、
子どもたちと簡単なゲームをしました。

１　グループになる
２　ジャンケンで勝った人　ホワイトボードをとりにくる
３　次にジャンケンで勝った人　ペンを１本とりにくる

まずは、落書きタイム　３分間！
１　相談タイム（誰から？　どのようにまわす？）
２　スタート！（子どもたちは、キャーキャーと楽しそうに落書きをしています）
３　ストップ！　
４　ペンを置く
５　布で字を消す

子どもたちは、ペンの順番をまわすこと、布で字を消すこと、そんな一つひとつを過剰に楽しみ、もめごとを起こしながら、課題を進めていきます。初めての活動なので、スットップするとき、ペンを置くとき、布で字を消すときの注意など、子どもたちに意見を聞きながら、一つひとつ、グループでゆっくり相談しながら行いました。

次は、しりとり。
１　どんなルールがある？　みんなで意見を出し合う。
　　（濁音はどうする？　キャラクターの名前はOK？　パスあり？　などなど）
２　スタート！

次は、絵しりとり。
１　ルールが分かりやすいので、いきなりスタート！

初めてのホワイトボードを使った活動。
子どもたちは上手に楽しめていました。
今後に期待大！です。

《ふりかえり》
１　ホワイトボードは、子どもたちにとっては非常に魅力ある「あそび道具」になりえる。その魅力をうまく利用しできたら、いい教材、いい時間がつくれるだろうと思う。
２　特に、自分たちの共通の話題が「視覚化」されるので、子ども同士のコミュニケーションの道具として、積極的に使っていきたいと思う。
３　また、子どもたちのモデルとして、担任が使う姿をたくさん見せていきたい。例えば、クラス会議のときに。また、子どもたちがもめ事を起こしたときなどは、ホワイトボートの前に立ち、お互いの言い分をボードに書いて「視覚化」してお互いの話を進めたい。
４　子どもたちのテンションが非常にあがってしまうので、早く子どもたちがホワイトボードになれるとともに、課題や目的を分かりやすく伝えることなどが必要だと思う。

テストを、「その場で採点！やり直し！」で行ってみた。《５／１３》

今日は、４年生になって初めてのテストがありました。
（算数「大きな数」）

今日のテストを行うにあたって、一つの試みを行いました。
それは、テストを「その場で採点し、やり直しする」というものです。

通常、テストを行う場合、
テストが終わると、その場で回収し、採点するのは、その放課後。
でも、会議やその他の用件で採点ができず、
つい、あとで・・・ということがよくあります。
そして、テストを返すのが、さらに遅れてしまう。

これを、子どもの立場で考えてみるとどうでしょう。
テストの結果が気になるのは、きっと、テストが終わった「直後」です。

「こう考えたけど、よかったのかな？」
「ああ、あそこの答え、何だろう？」

しかし、テストが終わり、休憩し、他の授業を受けていると、
そんな疑問はいつの間にかなくなっていってしまいます。

そして、テストが返ってきたときには・・・・。
そのテストが返ってくるのが１週間後だったら・・・。

子どもたちのテストへのモチベーションの一番高い、
テストを行ったその場で採点し、返すことができたら、
きっと、自分の間違いをふりかえりやすく、
次に生かせるのではないだろうか？

そんな考えをもって、
今回のテストで、「その場で採点し、やり直しする」を試してみました。

《ふりかえり》
・子どもたちは、採点後のやり直しを意欲的に行っていた！
・それだけでも、「その場で採点し、やり直しする」は価値がある試みだと思う。
・課題も多い。
　１　採点が大変！
　２　教師は採点に追われるので、テスト中の子どもたちの前向きな姿勢が求められる。
　　　（集中してテストを受ける。
　　　　カンニングをしない。
　　　　やり直しが終わったときの時間の過ごし方、など）
　３　テストに時間がかかった場合、やり直しの時間がたりない。
　　　（今回、数名ほど足りなかった）
　４　休みの子がいたときはどうする？

しかし、今の所、メリットの方が大きいので、当面は、可能な範囲で、「その場で採点し、やり直しする」を行ってみたいと思っています。