奈良女子高等師範学校

奈須正裕 先生と伏木久始 先生の編著『「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を目指して』をじっくり読んで、ひとり読書会として読書メモをまとめて公開しています。今回は宇佐見香代 先生が書かれた「第12章 奈良の学習法に見る個別最適な学びと協働的な学び」です。「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を目指して作者:奈須 正裕,伏木 久始,大豆生田 啓友,加藤 幸次,佐野 亮子,松村 暢隆,金田 裕子,白水 始,涌井 恵,宇佐見 香代,坂本 明美,堀 真一郎,浅野 大介,堀田 龍也,荒瀬 克己北大路書房Amazon 奈良の学習法の実践研究の展開 この章のテーマになっている「奈良…

（５）大正自由教育期の児童中心主義◼️児童中心主義 大正時代の日本は、教育における自由主義の精神が息づいており、子どもの自発性や個性を尊重する動きが教育界において顕著でした。この児童中心主義の流れは、子ども自身の内面や興味を学習の出発点とし、彼らの能力や可能性を最大限に引き出すことを目指していました。 この理念をもとにして教育を行なった学校として、奈良女子高等師範学校附属小学校、千葉県師範学校附属小学校、東京女子高等師範附属小学校、成城学園、成蹊学園、明星学園、玉川学園、自由学園などがあります。◼️子どもが「問い」をもつ ここでは、奈良女子高等師範学校附属小学校の木下竹次の取り組みを例に挙げま…

「あ³（あの３乗）展」。奈良女子大学、アーティスト３組（藤岡亜弥、SHIMURAbros、Ahn Jun）、そして入江泰吉記念奈良市写真美術館が新たなプロジェクトで、新たな展示空間を切り拓く。「あ」はアーティストの「あ」？ アート？ アイデンティティー？

奈須正裕 先生と伏木久始 先生の編著『「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を目指して』をじっくり読んで、ひとり読書会として読書メモをまとめていこうと思います。今回は奈須正裕 先生が書かれた「第3章 一体的な充実を実現する2つの在り方」です。「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を目指して作者:奈須 正裕,伏木 久始,大豆生田 啓友,加藤 幸次,佐野 亮子,松村 暢隆,金田 裕子,白水 始,涌井 恵,宇佐見 香代,坂本 明美,堀 真一郎,浅野 大介,堀田 龍也,荒瀬 克己北大路書房Amazon タイトルにもあるように、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を…

猿沢池から見た興福寺五重塔、明治5年、横山松三郎撮影 文化庁文化遺産オンライン 明治維新の神仏分離と廃仏毀釈の事例としてつねに取り上げられるのが、興福寺に起きた出来事である。藤原氏の氏寺として創建され氏の繁栄と軌を一つにして千年以上にわたり隆盛をきわめた寺院、江戸時代には勢力が衰えたとはいえ、２万１千石の寺領を所有し数十の子院、末寺をかかえた巨刹が一夜にして廃寺となったのである。 慶応４年（1868）３月に布達された神仏分離令は、神社に奉仕する別当社僧は復飾（還俗）することと神社にある仏像や仏具は取り除くことを命じて、神仏混淆した神社から仏教的要素を一掃することであった。興福寺は寺院であるのに…

【訪問日】2023.5.2(火) 【今回の訪問先】『奈良女子大学(記念館一般公開)』 【所在地】 奈良県奈良市北魚屋東町 【走破距離】0.5km 【走破時間】43分 【平均速度】0.7km/h 【概要】 奈良女子高等師範学校（現奈良女子大学）は、明治41年（1908年）3月に設置されました。奈良女子大学記念館は、明治41年（1908年）2月に着工、翌年10月に竣工し、奈良女子高等師範学校本館として、創設当初から一階は事務室、二階は講堂として利用されていました。 昭和24年（1949年）に国立奈良女子大学として生まれ変わった後も、この建物は大学本部と講堂として使用されていましたが、昭和55年（1…