発声練習

anti_houchi 2012/07/29 02:56 やっておくリストなんて提示しただけでなんの指導もない場合は放置プレイとみなしていいでしょうね

anony 2012/07/29 08:46 ホント、説得する必要がある、相手に理解してもらう必要があると言っておきながら、こういうときはただ「俺はちゃんとやった」と証拠だけ残す形なら間接的放置と言っていいですね。
論文だの研究のときは「相手に理解してもらう」と散々言っておいて普段の場合は「気づかない奴が悪い」。
どちらが良し悪しかは決められんとしても、こんなブレた世界にいきなり身を置かされる立場はたまったもんじゃないですね。
いつも見てますが、物は言い様ってのがよくわかります。

立場からして自身の保身と仲間の擁護をしたいのは十分わかりますけどね。

next49 2012/07/29 09:23 anti_houchiさん

> やっておくリストなんて提示しただけでなんの指導もない場合は放置プレイとみなしていいでしょうね

「なんの指導もない」の内容によると思います。質問しにいって無視されたら放置プレイととらえられても
しょうがないと思います。質問しないので、何の指示もないのならば、それは質問しにいかないといけません。

next49 2012/07/29 09:46 anonyさん

> ホント、説得する必要がある、相手に理解してもらう必要があると言っておきながら、こういうときは
> ただ「俺はちゃんとやった」と証拠だけ残す形なら間接的放置と言っていいですね。
> 論文だの研究のときは「相手に理解してもらう」と散々言っておいて普段の場合は「気づかない奴が悪い」。

anonyさんは、発信者・教育者としての心得を発信者・教育者の義務および受信者・学習者の権利と
とらえているので上記のようにおっしゃるのだと思います。理想的にはそうですが、現実的にはその姿勢だと
不満ばかりが溜まると思います。

実際には、教えるのが下手な研究室主宰者はゴロゴロおり「教えるのがお前の役割だろ！」と述べても、
能力がない人ややる気のない人には意味がありません。ですので、私は学習者の側が、自衛の一環として
何からでも学ぶという姿勢を持った方が、学習者自身にとって得だと思い、いろいろなエントリーを書いています。

二重基準のススメ：情報発信時と情報受信時とでは基準を変える
http://d.hatena.ne.jp/next49/20100801/p2

> どちらが良し悪しかは決められんとしても、こんなブレた世界にいきなり身を置かされる立場はたまったもんじゃないですね。

学生が戸惑うのはわかっていますから、研究室配属時には一通り説明しています。ほとんど理解してもらえませんが。

> いつも見てますが、物は言い様ってのがよくわかります。

おっしゃるとおりですが、どちらかというと前提が違うと結論が違うという方です。
今回の場合は「本当に放置されているのですか？」というのを前面にだしたかったので
このような書き方になっています。

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