ドイツ語圏への留学を考えているひと、独文を第１希望に考えているひとから、「せっかくドイツ語を勉強しているし独文も考えてはいるけれど、ほかのコースと迷っている」というひと、「まだどこに進んだらいいのか全然わからないから、いろいろ聞いてまわりたい」というひと、「ほかのコースに心は決まっているけれど、いちおう独文ものぞいてみるか」というひとまで、ぜひ友達とさそいあって来てみてください。文化構想学部からの転部を考えているひとも歓迎です。

やりたいことがもう決まっているひとは、訊いてもらえれば、その勉強をするためには独文にくるべきか他のコースのほうが合っているか、ご相談にのります。独文をゴリ押ししたりはしないのでどうかご安心を。

時間が時間なので、ごはんを食べながら聞いてもらってＯＫです。
ちょっとくらい遅刻しても入れますので、ほんとうに気軽にお立ち寄りください。

みなさんのお越しをお待ちしています。

（文責：助手）

2014-06-27

博士論文中間発表会のお知らせ【2014年7月16日（水）】

お知らせ

当コース博士後期課程所属の学生による博士論文中間発表会を、下記の要領にて開催いたします。
ぜひお集まりください。

日時： 2014年7月16日(水曜日)　18時から（１時間程度）

場所：早稲田大学戸山キャンパス 33号館第８会議室（８階）

発表者と発表題目：

「ウーヴェ・ヨーンゾンの詩学におけるいくつかの根本的問題をめぐって――言語、倫理、現代性」

　発表者：金志成（博士後期課程２年）

Jahrestage 1 - 4

作者: Uwe Johnson
出版社/メーカー: Suhrkamp Verlag
発売日: 2013/05/01
メディア: 用品
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2014-05-20

和田洵さん　メルク「かけはし」文学賞受賞

お知らせ

2012年度に本コース修士課程を修了された和田洵さんが、アルノ・シュミット『ポカホンタスのいる湖の風景』 (Arno Schmidt, Seelandschaft mit Pocahontas) の翻訳によって、第１回メルク「かけはし」文学賞を受賞されました。おめでとうございます！

詳細は下記のリンク先をご覧ください。
http://www.goethe.de/ins/jp/tok/ver/ja12735747v.htm

Seelandschaft MIT Pocahontas

作者: Arno Schmidt
出版社/メーカー: Fischer Taschenbuch Verlag GmbH
発売日: 2002/01/01
メディア: ペーパーバック
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2014-03-07

ケルスティン・ラインケ(Kerstin Reinke)教授ワークショップ【2014年3月21日】

お知らせ

3月21日（金・祝）に下記の通り日本独文学会ドイツ語教授法ゼミナール招待講師
Kerstin Reinke教授によるワークショップを開催いたします。
参加をご希望の方は下記をご覧になり、3月15日（土）までにメールにてお申込みを
お願いいたします。みなさまのご参加をお待ち申し上げます。

ワークショップ
DaFゼミ招待講師 Kerstin Reinke教授（Leipzig大学, Herder研究所）

日時：　　2014年3月21日（金・祝）　10:00〜12:00　（9:45〜受付開始）
テーマ：　Die emotionale Wirkung phonetischer Mittel
　　　　　　als mögliches Interferenzproblem in DaF
会場：　　早稲田大学早稲田キャンパス 8-501会議室
　　　　　　(http://www.waseda.jp/jp/campus/waseda.html)
主催：　　早稲田大学大学院文学研究科ドイツ語ドイツ文学コース
参加申し込み締め切り：　3月15日（土）

※ワークショップのため、事前のお申し込みが必要です。
　ワークショップへの参加をご希望の方は、
　1) お名前　2) ご所属　3) ご連絡先アドレス　4) ワークショップ後の昼食会の参加・不参加
　について、生駒(ikomaATwaseda.jp ←アドレスのATは@に換えてください)までメールをお送り
　ください。なお、会場の都合で参加者を15名までに限らせていただいております。参加を希望
　される方はどうかお早目にお申込みください。

ワークショップテーマ・要旨
Die emotionale Wirkung phonetischer Mittel als mögliches Interferenzproblem in DaF

Phonetische (artikulatorische und prosodische) Interferenzen aus der Muttersprache führen mitunter zu (ungewollten) emotionalen Wirkungen. Das liegt daran, dass phonetische Mittel eine Mehrfachfunktion haben - die dienen der Formierung des Sprechsignals nach linguistischen Regeln, drücken jedoch auch die emotionale Einstellung der Sprecherperson aus. Für Emotionsausdruck und -interpretation existieren kulturspezifische Erwartungsnormen, die interkulturell divergent bis stark kontrastierend sein können (z.B. Regeln zum Ausdruck von Freundlichkeit).
Im Vortrag wird auf die mögliche Sprach- und "Kultur"spezifik emotionaler Wirkungen (auch auf der Basis empirischer Untersuchungen) eingegangen. Anhand von Beispielen wird gezeigt, wie dies im DaF-Unterricht thematisiert werden kann.