ひきこもり支援

高校を中退後フィリピンでボランティアをした少年。今は立派な社会人2007年 不登校と言っても色々な状態の子どもたちがいると思います。 例えば、今の学校の制度に対して納得がいかなくて、登校を拒否している子どもたちです。 まあそういう子どもたち向けの学びの制度やホームスクーリングなども充実してきているので、文科省がその子どもたちの選択を尊重してあげることが必要なんでしょうね。 現状どのようになっているのか僕にはよくわかりません。 その他にも家庭環境から、学校に行けなかったり、学校に行かしてもらえない子どもたちもいるそうです。 そのことも社会問題でしょうね。 今、とりわけ日本の社会で大きな問題になっ…

少しでいいのでみんなの輪の中に入りたい。 僕は、小学校の時、みんなと比べたことで自信をなくしました。 みんなができることが僕はできないと分かったからです。 集団行動、友達との会話・・・。 青木さんもヒロさんもそうでした。 ブンさんも、シンゴさんも。 学校内で自信を失ったなら、再び学校内で自信を取り戻すことができるのです。 しかし、日本の学校は同じ年齢の人たちが行くところです。 タイミングを失ってしまうと行けなくなってしまいます。 青木さんの様に遅れてでも高校生活を体験しようとした人もいます。 しかし、一般的にはタイミングを逃してしまうと無理があります。 だから、僕たちはフィリピンの学校に通った…

2010年 NO1女優エンジェル・ロクシンと入国審査官役で映画で共演 自信満々でひきこもる人はいないと思います。 もちろん、人と関わりたくないのでひきこもりたいという人は別です。 自信がないからひきこもるのです。 僕がそうでした。 僕は自信をつけたので、人前に出られるようになりました。 ではどの様にして自信をつけるのでしょうか? 小学校で2度いじめにあい、2度とも入院するほどの怪我をした青木さんの場合はどうだったでしょうか? 勉強も運動も集団行動も、友達の交流も全てうまくいかなかった青木さんです。 だからクラスのみんなから嫌われていました。 そして、クラスのみんなは青木さんを排除したのです。 …

みんなと一緒にいて大丈夫だという経験を持たせること 僕は他人といるのが、苦痛でしかありませんでした。 「どうせ、僕はみんなから嫌われているから。」 いつもそう思っていました。 小学校から中学校まで他人と楽しく過ごせたという経験が全くありませんでした。 他人といるのが苦痛から恐怖に変わっていき、最後には自室にひきこもってしまいました。 ブンさんやシンゴさんも同じ経験をしています。 青木さんもそしてヒロさんも同じ経験をしているのです。 だから僕たちはひきこもったのです。 そんな僕たちに必要なものは、みんなと一緒にいるのが楽しいという経験です。 みんなと一緒にいるのが楽しいという経験はどこに行けば体…

僕には苦手なことがある。 部屋の片付け、物事の優先順位を決めること。 じっとしているのが苦手だったり。 約束が守れなかったり。 何かをしていても違うことに興味が移ってしまったりとか・・。 それらの中で1番困ったことは、学校に行けなかったことです。 授業中にどうしても違うことを考えてしまっていました。 それで先生の話を聞き逃してしまい、失敗をしてしまいました。 クラスのみんなとの会話が早すぎてついていけませんでした。 と言うより、その当時は他人の話にあまり関心がなかった僕です。 集団行動も苦手でした。 とにかく先生の指示をその場で理解できませんでした。 だから、「今先生なんて言ったの?」と周りの…

僕たちにはメンターが必要なのです。 僕も、シンゴさんも、ブンさんも、ヒロさんも。 回復したみんなにはメンターがいました。 回復した僕たちの最初のメンターは青木さんでした。 青木さんが、僕たちの世話をしてくれていました。 それはそれは・・・・。 家族以上に僕たちのことを思ってくれていた青木さんです。 今思い返すと、どうしてそこまでできたのかと思います。 しかし、青木さんは言います。 支援者にも限界があるって。 最後の詰めは、違う人たちでないとできないと言っていました。 僕たちのさらなる成長には、時間がかかるのです。 その成長に青木さんたちが寄り添うことはできません。 だから違うメンターが必要なの…

生きづらいならそこから離れてください。 僕の母親の実家は田舎にあります。 そこで僕は生まれて育ちました。 途中父親の仕事の関係で、関東圏を転々としたこともあります。 そして、父親が家を建てたのでそこに引っ越しました。 でも、ほとんど田舎育ちです。 田舎と言っても凄い田舎ではなく、中途半端な田舎です。 田舎は良いですか? 田舎は好きですか? 僕は田舎は大嫌いです。 なぜかというと、近所の人たちとの距離感が異常に近いから。 だから、僕は田舎が嫌なんだと最近になって気づきました。 違う言葉で言えば、いつも周りの人たちから監視されている気がしたのです。 僕の母方の家はその地域で名士の様な存在です。 近…

～学校になじみにくいお子さま対象スタディコーチ～ 最近は国語の力を伸ばしたいというご要望にも お応えし、国語のカリキュラムも充実させています。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 読み聞かせの効用って何があるでしょうか？ それは、 親子での素晴らしい時間を共有できるということです。 おすすめは本は、 数え上げればキリがないですが、 例えば、 「チョコレート工場の秘密」 （ロアルド・ダール著）中学年向け 「ああ無情」 （ビクトル・ユーゴー著）高学年向け など。 一度ご自分で面白そうな本を探してみてくださいね。 図書館にお子さんと一緒に行くのもおすすめですよ。 そして…

～学校になじみにくいお子さま対象スタディコーチ～ 「スタディコーチング ラボラトリー和歌山校」は、 発達障害やＡＤＨＤ、 グレーゾーン等のお子さまを対象とする学習センターです。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 前回、国語についてお伝えさせていただきました。 国語力にはこだわりを持っています。 そこで、ご案内です。 「国語の試験、漢字の書き取りはできるのに 文章問題、読解問題になると手も足もでない・・・。 わが子の国語の成績を何とかして上げることはできないものかしら・・・」 とお悩みの、小学４年生以上のお子さまをお持ちのお母さまへ。 「国語」に関して…

近況＆当日のお知らせは、天理国際短影劇場の公式Twitterをご覧ください！ 開催記録 SCREEN1 2 3 4 5 6 世界中のショートフィルム作品を無料で配信しているWebサイトを利用した、ショートフィルム鑑賞会の第5弾（通算7回目）。4月は大阪のなんば、5月は奈良の高の原で一日過ごしましたが、今月は天理に戻って。二次会は映画館に向かいます（希望者のみ）。一次会は参加無料、二次会は各自ご負担ください。 ※ 案内文を企画者のオイチさんに書いていただきました。 日時・場所 天理の「みんなのいばしょ天理」に世界中からシネマがやってくる！ 「ブリリア ショートショートシアター オンライン」につい…

生きづらさを感じている人の当事者会 2023年5月27日(土) 19:00～20:30 徳島県立文学書道館 参加者 ・元当事者の産業カウンセラー氏 めちゃくちゃ多忙な中、時間を作って相談支援も含め参加してくれました‼️ 将来的には家族のグループカウンセリングもお願いしています。 ・福祉関係者さん ・当事者さん４人 ご自身の生きづらさを話し合ったり、障害者手帳などについて話をしたそうです。 会の後で個別に感想を聞きました。皆さん満足できたみたいで安心しました。 アンケートを取っているので、希望のあるピンポイント当事者会を開催していければと思います。 別室にて ・役員、運営補佐の３人で話し合い。会…

～学校になじみにくいお子さま対象スタディコーチ～ 「スタディコーチング ラボラトリー和歌山校」は、 発達障害やＡＤＨＤ、 グレーゾーン等のお子さまを対象とする学習センターです。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 音読の効用について 続きです。 「追い読み」と「部分完成法」 音読の効果的なやり方とはどういうやり方でしょうか？ まず、我が子の音読の力に 応じたやり方であることが必要です。 音読の力も、子供によってさまざまです。 初めて読む文章でも、つまり初見でも、 すらすら読めてしまう子もいます。 そういう子は間違いなく国語の力があります。 中には、一文…

～学校になじみにくいお子さま対象スタディコーチ～ 「スタディコーチング ラボラトリー和歌山校」は、 発達障害やＡＤＨＤ、 グレーゾーン等のお子さまを対象とする学習センターです。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ～「話し方」と「接し方」を変えるだけで、 約３０％の不登校問題が解決⑬～ いつもご覧いただきありがとうございます。 前回からの続きです。 強制的に方向性を変えようとすると、 必ずお子さまがゆがみます。 お子さまの行動に干渉しないように注意して下さい、 の２つ目です。 ２）お子さまに失敗経験を積ませる 先回りとお膳立てをしない。 準備をしてあげ…

～学校になじみにくいお子さま対象スタディコーチ～ 「スタディコーチング ラボラトリー和歌山校」は、 発達障害やＡＤＨＤ、 グレーゾーン等のお子さまを対象とする学習センターです。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ～「話し方」と「接し方」を変えるだけで、 約３０％の不登校問題が解決⑫～ いつもご覧いただきありがとうございます。 前回からの続きです。 前回まで、接し方などについてお伝えしてきました。 ・上記以外に注意すべき点 お子さまの自発的行動を 無理に伸ばそうとしないで下さい。 もしくは、 無理やり抑え込もうともしないで下さい。 強制的に方向性を変え…

～学校になじみにくいお子さま対象スタディコーチ～ 「スタディコーチング ラボラトリー和歌山校」は、 発達障害やＡＤＨＤ、 グレーゾーン等のお子さまを対象とする学習センターです。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ～「話し方」と「接し方」を変えるだけで、 約３０％の不登校問題が解決⑪～ いつもご覧いただきありがとうございます。 前回からの続きです。 今回は、ワークから始めてみます。 ワーク「安心を与える」 それぞれのご家庭で、お子さまに対して 何をしてあげれば安心を与えることができるか、 そのアイデアを書き出してみて下さい。 今までの記事を参考にしてい…

～ 編集部註 ～ 本記事には、人によっては不快や不適切と感じるかもしれない語彙・表現・内容も含まれていますが、作者の内的世界をできるだけ忠実に社会に伝えることが当事者手記を配信する意味であると考えられるため、明らかに誤用と思われる箇所以外はすべてそのままに採用しています。 「田舎から電話をかけてくる義母」画：ぼそっと池井多 + Bing Image Creator + Photoshop 文・冬野（ふゆの）忽那子（そなこ） 編集・ぼそっと池井多 義兄が段ボールを蹴った 私はひきこもり当事者でもなければ、ひきこもりの家族でもありません。 だから、HIKIPOSのようなひきこもり当事者の手記のサイ…

ひきこもり支援、初のマニュアル 「8050問題」背景、厚労省 ひきこもり支援、初のマニュアル 「8050問題」背景、厚労省（共同通信） - Yahoo!ニュース 近い将来年金も生活保護も貰えない奴らが刑務所に殺到しそうで怖いなあ。 競争相手が増えるのは困る。

～学校になじみにくいお子さま対象スタディコーチ～ 「スタディコーチング ラボラトリー和歌山校」は、 発達障害やＡＤＨＤ、 グレーゾーン等のお子さまを対象とする学習センターです。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ～「話し方」と「接し方」を変えるだけで、 約３０％の不登校問題が解決⑩～ いつもご覧いただきありがとうございます。 前回からの続きです。 コミュニケーションの例 ４）優しい口調と言葉を使う 優しい口調・言葉を使って下さい。 優しく穏やかな言葉、口調で話してあげて下さい。 目が覚めている間は、「ず～っと」です。 １年３６５日、 「年中無休」でお…

～学校になじみにくいお子さま対象スタディコーチ～ 「スタディコーチング ラボラトリー和歌山校」は、 発達障害やＡＤＨＤ、 グレーゾーン等のお子さまを対象とする学習センターです。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ～「話し方」と「接し方」を変えるだけで、 約３０％の不登校問題が解決⑨～ いつもご覧いただきありがとうございます。 前回からの続きです。 お子さまとのコミュニケーションでたいせつなこと もうひとつ、お子さまとのコミュニケーションで 極めて重要なことがあります。 お子さまからの話しかけには、 間を空けずに即応答して下さい。 早く返事してあげれば…