わかりやすい授業

前回の記事では、教育現場でよく起こる 「分かったつもり」 「保護者に魅力が伝わらない」 「理念やメソッドが見える形にならない」 という、“伝わらない問題”について触れました。 今日は、その解決策として私が制作している 「動く板書」 についてご紹介します。 ■動く板書とは、授業の「理解の道筋」を見える形にする動画です。 ネット学習がメインになってきた現在でも、板書は健在。 勉強系ユーチューバーも使っている人が多いくらいです。 板書は、本来「授業の流れ」を整理するための素晴らしいツール。しかし実際には…… 自分専用の”分からない”を解決できない ノートにうまく写せない 書くことに精一杯で理解が追い…

授業をしていると、「ちゃんと伝えたい」「もっとわかりやすくしたい」という想いがあっても、その通りに届かない瞬間が確かにあります。 私自身も、今自分の娘が中学生。 かつては学習支援員として小中学校で勤務にあたっていたこともありました。 勉強を教えていて、 「分かった？」と聞くと「分かった」と返ってくるのに、いざテストを見るとまったく理解できていなかった……そんな“ずっこける瞬間”を何度も経験しました。 その瞬間に胸の中へ広がるのは、藍色や灰色のような静かな落ち込みです。 「どこで伝わらなかったんだろう」「自分の説明が悪かったのかな」 教育に向き合う人ほど、この自責に似た痛みを知っています。 けれ…

教採の論文で、「わかりやすい授業をする」という話が出ますが、それに関連した論文を紹介します。 神奈川大学 学術機関リポジトリ 「教職課程での教育に教育心理学をどのようにいかすか（その１）」 p79「ところで，筆者は古典的な研究の原典を読ん でいく中でいくつかの問題点に気がついた。そ れは，教育心理学のテキストの中には，原典を 読まずに書かれていると推測されるもの，「孫 引きや」や「間接引用」で済まされていると思 われるものが散見されるということである。ま た，実際の研究条件や背景を省略して，あまり にもシンプルに解説しているものも多い…（中略）…大学教員として「授業者」という立場に立っ て学生…