中教審

ねずみもちの花にしがみついて蜜を集めるハナムグリ 「では、みんなで話し合いましょう」って先生はよく言います。「グループになって話し合ってください」。ほんとに先生は話し合いをさせることが好きですね。子供は話し合うことが苦手です。何を話し合えばいのかわかりません。子供に言わせれば「ヒソヒソ相談することは得意だけど、話し合いって質問したり、意見言ったり、まとめたり、発表したりしなければいけないから面倒」なことで先生が思っているほど必要は感じていないかもしれません。 中央教育審議会で「主体的・対話的で深い学び」について議論されていた頃、中教審は「対話的な学び」について「自分と他者の意見や考え方を比較し…

学校教育の根幹を担う教員の皆さんがよりレベルアップするために。 その視点を再整理しておきましょう。 日経新聞より。 www.nikkei.com （有料会員限定記事となっております。ご了承ください） 萩生田光一文部科学相は12日、教員の質向上につながる養成や採用、研修のあり方を検討するよう中央教育審議会（中教審）に諮問した。小学校全ての学年で実現する「35人学級」やデジタル化が急速に進むことなどを踏まえ、教員の指導力を高め、より質の高い教育を提供できる体制を整える必要があると判断した。 諮問で挙げられたのは下の表にまとめられた５項目。 教員の養成・採用・研修を一体的に検討する必要がある、との主…

この記事は、おそらく次期学習指導要領に組み込まれることになると予測される「個別最適」という用語に関する研究メモである。そこには、思わぬ誤解や誤記等が含まれているかもしれないので、ご注意願いたい。そうした誤りを発見された場合には、ぜひご批正いただければ幸いである。 今回は、この用語の意味理解に必要となる基礎中の基礎と言ってよい最低限の文脈を確認、整理しておくことから始める。その上で、もう少し詳細に立ち入った検討や、そこで整理した論点を敷衍する作業は、機会を改めて行いたい。 「個別最適化された学び」という表現は、2018年6月25日に経済産業省によって公表された「『未来の教室』とEdTech研究会…

考えている。さっきまで大騒ぎしていた子が。（撮影・マツミナ） 今日午後、東京に雪が降りましたね。背中を丸めて足早に行き交う大人たちの横で、一本の傘の下で肩を並べて歩く小学生二人とすれ違いました。黒いランドセルを背負い、黄色い帽子をかぶった男の子たちの表情は、なぜかうれしそう。「つもるといいね」。そんな声が耳に入ってきました。非日常的な毎日の中の、そこだけは前と変わらない風景でした。中教審の「令和の日本型学校教育」答申は、この子たちの日常と未来をどう変えていくのでしょうか。 理解し難い答申でした。たとえば、いま学校や先生は大変なんだとその窮状を書き連ねながら（12ページ）、「ICTの利活用」とい…

昨日の日経新聞の記事にあった。 理系の博士課程修了者の就職先をみると日本は4割弱が企業。米国は6割が企業に就職する。経営者も米国は7割が院卒だが日本は15%だ。 via 日経電子版「博士活躍へ産学変われ」 渡辺光一郎・中教審会長：日本経済新聞https://t.co/XLpXLKeNTp— maeda, h (@torisan3500) 2022年5月10日 経営者の7割が院卒？

国立大学法人は，2004（平成16）年度以降，国立大学法人法によって文部科学大臣が定める6年間の中期目標・中期計画にもとづいて，中期目標・中期計画を策定することが義務づけられている。 2022（令和4）年度から第4期中期目標・中期計画期間が始まった。それもあって，第4期中期目標・中期計画を意識した大学附属図書館としての独自性を発揮すべく将来構想やビジョンが公表されている。 国立大学図書館としての将来構想は中期目標・中期計画とは一線を画す部分を含んでおり，国立大学図書館協会としてすでに「国立大学図書館機能の強化と革新に向けて——国立大学図書館協会ビジョン2025——」を採択している（2021年6…

信じるか信じないかはあなた次第

中教審が学校徴収金事務について、「学校以外が担うべきだけど学校がやらざるを得ない場合は事務職員に」という逃げ道前提のふざけた答申を出してから３年。 文科省が学校徴収金事務について、学校がやらざるを得ない場合をあらかじめ想定して事務職員の職務に明文化したふざけた標準職務通知を出してから２年。 その毒は確実に回っている。 今年度、川崎の学校現場では、事務職員への校務分掌増の打診が相次いだようだ。私の耳にも何件も入ってきているが、当然それは氷山の一角だろう。 そもそもそうした話が何件も入ってくるなど、少し前までは考えられなかった。 徴収金事務をやっていなければ徴収金事務が。 徴収金事務をやっていれば…

今回はこのシリーズの続き。 hiroringo.hatenablog.com 『危機の構造＿日本社会崩壊のモデル』を読んで学んだことをメモにしていく。 危機の構造―日本社会崩壊のモデル (中公文庫) 作者:小室 直樹 中央公論社 Amazon ２４ 第７章「社会科学の解体」を読む＿中編 前回は、学問の歴史を通じて「社会科学的法則は存在する」ことを確認した。 このことは社会科学的実践・思考法を身につけるために絶対に押さえておくべきことである。 ただ、押さえるべきことは他にもある。 次に押さえなければならないことは「社会に対して個人は極めて弱い存在である」ということである。 この点、前回のメモで心…

年度末です。 人事異動があり、新規採用者の配置があり、そして新しい年度が始まります。 さて、新年度を迎える職員室はワクワク感に満ち満ちているでしょうか。先生たち一人ひとりの瞳は生き生きと輝いているでしょうか。 かつて私の職場でもあった職員室はいま、そんな希望の言葉を並べて語る状況にはありません。 少し古くなりますが、中教審元副会長・小川正人さんのインタビュー記事を紹介します。 朝日新聞 2121.12.4 中教審元副会長、小川正人・東京大名誉教授 長時間労働の背景は。 近年、学校教育の問題が複雑多様化した。いじめやSNS上の不適切なやりとり、子どもの貧困など、新しい生徒指導上の課題が生じた。 …

以前も同様の小文をアップしたことがある。昨年度はアップするのを忘れていた模様。本務校の教職・学芸員課程センターでは毎年度末ニューズレターを発行していて、その部署の責任者として、冒頭に挨拶文を書かなければならないのだが、最近は、図書紹介も兼ねている。今回は、STEAM教育について少しだけ書いた。 脱稿した1月初旬の時点では、ウクライナ問題はまだ今のような事態として立ち現れておらず、全く触れていない。パンデミックだけでなく、ロシアによる侵攻によって、時代のフェーズが大きく変わるような事態が相次ぎ、本当はそうした新たねフェーズにおける教育の問題を考えるべきなのだがまだ何か書ける状態ではなく、もっと勉…

幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について（答申）（中教審第197号）：文部科学省 平成29年告示学習指導要領のベースとなった中教審答申

「個別」の概念は、時を遡れば明治時代から言われていることです。 「個別最適な学び」の考え方は1971年の中教審答申であらわれます。 再度「個別最適な学び」が強調されるようになったのは、ある種のメッセージ（問いかけ）だと僕は感じています。 ・本当に個を大切にしているのか？ ・「観」の転換が必要なのではないのか？ ・学びの本質は何なのか？ 再度問い直したいものです。

今年の個人的な研究テーマの一つです。 「個別最適な学び」は「令和の日本型学校教育」を掲げる中教審答申で登場した言葉です。 実際はもっと昔からある言葉なのですが、経産省が「未来の教室」で「学びの個別最適化」を言い出してから、よく聞くようになりました。 「個別最適な学び」の説明を読むと「なんだ、今までやってきたことじゃん」と私は思ったのですが、またこれもいろんな形で説明され、「個別最適な学びはこうやって実践する」みたいな本などもたくさん登場しました。 個別最適な学び 授業づくりネットワークNo.40 学事出版 Amazon 個別最適な学びと協働的な学び 作者:奈須正裕 東洋館出版社 Amazon …

本稿の主旨 歴史教育の転換にあたって、日本学術会議が提唱した「日本史と世界史の統一」と「思考力育成型授業への転換」という二つの難題について、神戸大学附属中等教育学校(神大附)が、「主題的単元史学習」として開発した「歴史総合」実践を基に、見解を述べるもの。 はじめに 一、高校歴史教育の転換と「歴史総合」の成立 高校歴史教育の転換と市民としての自己形成 学術会議の提言と「歴史総合」 ニ、神大附実践と主題的単元史学習 「主題的単元史学習」の構造 主題学習とその展開例―「戦争を回避できた時点は」 「概念的知識」の重要性 「主題的単元史学習」の可能性と課題 三、新指導要領下での「主題的単元史学習」の深化…

昨年12月に2度の新聞取材を受けました。いずれも読売新聞東京本社からで，一つは教育部（12/1），一つは編集委員（12/17）の方でした。それぞれZoomで1時間30分ほどじっくりお話ししました。これまでであればメールや電話で簡潔にやり取りをしていたわけですが，こういう時に便利だなと改めて思いました。 取材記事はそれぞれ以下のような見出しで掲載されています。 スキャナー「大学対面授業「全面」二の足」（朝刊，2021年12月5日） 解説「コロナ後の大学教育」（朝刊，2022年1月22日） 「学生のためになる「よいオンライン授業」とは…コロナ後の大学の授業はどう変わる？」（オンライン，2022年2…