口話

西川はま子という女性はその劇的な人生のため、手話法と口話法の歴史の中でほぼ必ず言及される方です。 はま子は1917年に滋賀県の裕福な家庭に生まれます。はま子がどれくらいの聴覚障害者であったかは判然としませんが、重度障害者ではなく、わずかながらも聴力を持っていた者のようです。はま子の父、西川吉之助は英語とドイツ語に堪能であったので、娘の聴覚障害が分かると、独自にアメリカやドイツの文献を研究し、それらの国で主流であった純口話法教育をはま子に行いました。父の熱心な指導のかいあり、はま子は読唇により相手の発言を聞き分け、発音も自然でした。はま子は全国各地で講演し、聴覚障害者と分からないような自然な口話…

第94回アカデミー賞で，国際長編映画賞を受賞した「ドライブ・マイ・カー」。劇中で多言語劇が演じられますが，その中の一つの言語として手話が扱われていたことが，印象的でした。手話を用いている人は、世界中にどれくらいいるのだろう？手話も国ごとに異なるのか？などなど、疑問は尽きず、自分は手話について無知であることに今更ながら気がつきました。 そこで、いろんなキーワードを用いてGoogleを検索したのですが、断片的な情報ばかり。方法を変更して、手話に関する図書から学ぶことにしました。 亀井伸孝『手話の世界を訪ねよう』2009年、岩波ジュニア新書[1] 手話は、万国共通のものではなく、国ごとに異なり、方言…

ある嘆きのツイートを見て、直感的にハイコンテクストでわからない…と感じた。社会問題についての意識の低さに嘆いているらしかった。（うろ覚え）なんとなくの想像はつくけど核心はズレてるかもしれないし…というモヤモヤが常に発生するのでハイコンテクストを多用しがちな人とはわりと距離を置くようにしている。私の処世術。たまにならいいけど頻回だと疲弊がすごいので…「だからどういうことだってばよ？」みたいに私がサラッと質問できればいいのだけど…質問できずにとりあえず雰囲気だけ合わせて（でいったい何を嘆いていたんだ？）とモヤモヤしたまま終わるからなぁ。私は未解決の負の感情をシェアして一緒に嘆いてもらいたい、という…

こんにちは。事務局Ｐです。久しぶりにアヤメの花を見たくなりました🌷季節のお便り、勝手に募集しようかな（←おい！） ところで、巷では、屋外でマスクを外すかどうか、議論になっていますね。コロナ禍においては、マスク越しの会話がほとんどで、声と口話・読唇でコミュニケーションをとるタイプの難聴者には厳しい状況におかれています。私もその１人です😱 ですが、私の場合は、それを契機に、仕事で躊躇なく手話通訳を依頼し、情報保障の必要性を説明しやすくなりました！コロナ禍によって得られたことだと思います。皆さんはいかがでしょうか？ さてと、本題。コロナ禍が落ち着いたら、何したいか。 ・・・考えてみたものの、つまらな…

雑誌「Co-Co Life☆女子部」創刊10周年記念が発行されました。 撮影のバックステージをお届けします！

村上中正氏の聴覚障害者教育試論 １９７１年を思惟 村上中正氏の1971年試論では、 以下村上中正氏の「試論」を掘り下げるために田中昌人氏が提起したことと関連付けて考察したい。 1967年、村上中正氏らが中心になって開いた集会で田中昌人氏は、次のようなことを話している。 人間には横への発達がある 「発達を上の方向だけみていると、絶望にいきわたりますが。そうじゃなくて獲得している可逆操作特性の交換性を高めていく方向があるんだ。 これを京都や滋賀の人たちは、横への発達ということばでいおうとしております。 上への発達だけではなく、人間には横への発達がある。」 ろう教育しか役に立たないということではなく…

4、アイの旅立ち 水沢先生は女性だけれど、活発でたくましく厳しさあり、優しさもあり人間性からいっても教育者としても立派な指導者だと思いました。 こういう人間性のある先生に、身近に勉強を教えてもらえることはとても幸せなことでした。 水沢先生に認めてもらえたことで、ある面では、アイはとても恵まれていました。 アイに日記を毎日書かせて、敬一に学校へ持たせるようにと言ってくださったのです。 水沢先生の熱い志と敬一が中心になって、「動く教室」になってくれたので、 おかげでアイは、国語、算数、理科、小学校4年生までの勉強を学ぶことができました。 アイもだんだん大人になりつつ、自分の心でいろいろ年前からを学…

こんばんは！ 日曜日の恒例テレビ鑑賞～！ 今日が最終回だったけど 久しぶりに良い番組でした。 BSNHK「しずかちゃんとパパ」 何度か 涙が出てしまいました。 鶴瓶さんは役者だわ～ 表情がすごく良かった～ もちろん 手話表現も良かったけど 演技も良かったですねぇ 本当に 最後に泣いてしまいました。 セリフの中に聴こえない夫婦から 産まれたしずかちゃん。 お母さんは聴こえるしずかちゃんを 「可哀想～」と言うのですよね。 「聴こえない子どもなら 私たちが守ってあげれたのに 聴こえる子だと私たちは守って あげられない・・・」 なので 「私たち聴こえない世界から 聴こえる世界で生きていく子に つけた名…

あ”～イライラする バイエルンに1-3で敗れる | Borussia Dortmund | ボルシア ドルトムント – Official Website | bvb.jp 負けたのみならず

タイトルの通り、昔ずっと不思議に思っていることがあった。 「難聴者って全く聞こえないわけじゃないのに、なんで発音がキレイじゃないんだろう？」 そう思っていた。 私は、通常は健常者に囲まれて生きている。ごくたまに難聴者やろう者に会うこともあるけど、いつもは健常者のみである。 難聴者って、耳だけで聞くことは難しいけど。 補聴器 口話（口の形を読んで内容を理解する） （もちろん個人差はあるけど）主にこれらの助けを得ながら、日常で会話をしたりしている。 私も、人の声を聞いて、自分の声も自分の耳と補聴器で聞きながら話している。 それなのに発音が不鮮明。 聴覚に障害があると、正確に発音することが難しい。で…

つまり凡なる人であってもなんとか社会で働くことができるようにするための機能が「学校」というものにあって 学校は非人間的な工場ではあるのだが その一方で「学ぶ」は「まねる」からきているように 人間は他の人間のふるまいをみてそれをまねる ことで 社会の一員たるふるまいが可能になる これは程度問題で いわゆるホームスクールというか 自宅学習が悪いわけではないが 世の中のすべてが自宅学習が可能かというと そうではなく 世の中を「保つ」ための必要悪としても 学校は必要なのである で なにかこう「社会」なるものの中で なにかをしていることで社会の中での「機能」を 果たしているわけだがこれも程度問題で それ…

働きだしたら、毎日「私はどう考えているのか」を求められる。 頭の中で考えていることを人に説明するのは本当に難しい。 気心の知れた友達に、わたしの語彙から、多少間違えても笑ってくれることを知っていて、自由に言葉をつまんで説明するのとはわけが違う。社会人として、支援者として、会社の一人として、あらゆる人間関係に配慮して伝える必要がある。そうだよね？ わたしはそれに本当に苦心している。 伝えることだけじゃなくて、考えを持つことにも苦心している。 考えを持つことっていうのは、特に、支援に対して。 支援を担当する者として、支援者の見解を求められるのは当然。仕事で支援しているわけだし。 ただ、わたしの選択…