子どもの権利条約

ーーーー講義録始めーーーー 学校と法の講義を始めます。今回は「子どもの権利」をめぐる日本の学校現場の変遷について見ていきます。 国連の「子どもの権利条約」は1989年に採択され、1990年に発効しました。日本は1994年4月にこれを批准し、その後、1990年代半ばから学校教育でも「子どもの権利」の理念が盛んに論じられるようになりました。このころ、書店では関連書籍が多数並び、「子どもの権利を学校へ」というスローガンのもと、厳しい校則や過度な身体拘束を批判する声が高まりました。 それまで多くの教員は「教育には法は馴染まない」と考え、教育を「信頼」「情熱」「愛」といった情緒的価値で捉え、一方で法を「…

今日のテーマは、「子どもにだって“人権”がある！？」「親や大人の言うことをただ聞けばいいってワケじゃないの！？」――そう、子どもの権利条約（Convention on the Rights of the Child）よッ！！🧒📜🌍 「子どもは守られる存在」ってのは当たり前だけど、“ちゃんと意見がある一人の人間”として尊重されること――それがこの条約のコアなの！！アタシとぼうやで、条約の中身・採択の背景・4つの柱・日本との関係・今の課題まで、しっかり見ていくわよ〜ッ！！ 🌏📘この記事では、「子どもの権利条約ってなに？」「どんな権利があるの？」「なぜ必要？」「世界と日本の現状」まで、子どもにも保護…

変える会だより２８７号をアップしました。 ・市民に向き合う市政を目指して変える会総会・子どもの権利条例、道路問題などを追加・補強・ぶんバス運賃値上げを考える・市長選を考えるスタート集会の成功を

昨日、国連で子どもの権利条約が採択されてから35年ということで、学校の生徒指導のことを少し書きました。「ブラック校則」や頭髪・服装指導に人権侵害と言えるレベルのものがあるのは論外としても、そこに一貫して流れているのは、生徒にものを考えさせない非教育性であり、それは政府の文教政策や統治構造にも通じるという話を書いたつもりです。舌足らずの面は多々あったと思いますが、実際に学校で子どもと向きあっている教員のことを考えると、少し補足が必要という気がしました。かつて学校の中にいた人間としては、頭髪・服装指導の「くだらなさ」をもって、個々の教員の「善意」まで押し流す気にはなれませんので。 学校に来る子ども…

おとといのブログで子どもを「素人」同然みたいに書いてしまって、ちょっと言い訳がましいのですが、反省の意味合いを込めて（苦笑）、昨日11月20日が国連「世界子どもの日」だったことと子どもの権利条約について書きます。 この地球上のある地では、空爆により多くの子どもたちが命を失っています。子どもの権利を云々する前に、子どもの生存そのものがないがしろにされる状況を何とかしないといけないと思うのですが、結局のところは、「安全」な場所で一時的な嫌悪感や虚無感に苛まれるだけなのです。 彼の地に比べると、「差し迫った」感じのないこの国で、子どもの生存を確保し、権利を守れと言うのはますますズレて、間が抜けている…

今日は日本が「子どもの権利条約」を批准してから30年目の節目の日 ＊書写山ロープウェイから 「子どもの権利条約」には四つの原則があります。 ・差別の禁止・・・人種や国籍、性別、障害などによって差別されない権利 ・生命、生存及び発達に対する権利・・・命が守られ、成長できる権利 ・子どもの最善の利益 ・・・その子どもにとって最もよいことを第一に考えてもらう権利 ・子どもの意見の尊重 ・・・子どもは自分に関わることについて自由に意見を表すことができ、その意思を大切にされる権利（11/20朝日新聞より） 「子どもの権利条約」が批准されてから30年、国民の意識は変わったのでしょうか？ ＊圓教寺 確かに虐…

天風録アラスジ 小学生の詩を通じて、子供の意見を尊重する重要性が強調されています。子供の視点を理解し、その意見を尊重することは、親や教師にとって不可欠です。これは、日本政府が批准した「子どもの権利条約」の原則の一つでもある。 また、子どもたちが表現する思いや意見は、大人たちが忘れがちな純粋さや誠実さを思い起こさせる。神戸の小学教員だった鹿島和夫さんが残した日記「一年一組せんせいあのね」は、その一例である。このような子供たちの声を保持し、視点を理解することは、社会全体が子供たちを理解し、彼らとのコミュニケーションを深める一助となる。 コメント 「天風録」には、子どもが大人に対して口答えをしている…