意味のある

有意味受容学習とは、新しい知識や技能を習得する過程に学習者を積極的に参加させることを重視した教育手法です。このアプローチは、1960年代に教育心理学者のロバート・ガーンによって開発され、学習者が新しい情報と既存の知識や経験との間に意味のあるつながりを作るためには、学習プロセスに積極的に参加する必要があるという考えに基づいています。 ガーンによれば、意味のある受容学習には3つの重要な要素が含まれています。(1)新しい情報を明確かつ組織的に提示すること、(2)問題解決、探究、議論などの活動を通じて学習者が学習プロセスに積極的に参加すること、(3)新しい知識や技能を、意味のある関連や応用を通じて既存…