教育心理学

探究学習の中では、「事実を知り、疑問を持ち、試行錯誤する」プロセスの中で、生徒が自律できるよう、教員がどのような足場かけ（スキャフォールディング）を行うかを明確にする必要があります。 これは、探究学習を進める上での留意点を述べた文章です。 しかし、ここには教育の現場でよく起こる“すれ違い”が三つあります。 ■ 問題点①：「足場かけ」が“ふんわりした言葉”になっている 本来の「足場かけ」は、 ヒントを出す 課題を分ける やり方を示す といった、具体的な支援の技法です。 しかし引用された文章では、 「自律できるように支える具体的な方法が大切」 と書かれているだけで、実際に何をすればよいのかは分かり…

今回は、 ” 「教育心理学」に纏わりつく借り物感 ” というテーマで少しだけ考えてみます。 「教育心理学」に纏わりつく借り物感 「教育心理学」は、教育的な視点から心理学を応用しようとする学問であり、多分、もともとは ”子供の教育 ” に心理がどう影響するかを考える重要性から生まれたモノだと思います。 ヘルバルト、デューイ、ソーンダイク、ピアジェ、ヴィゴツキー、スキナー、ブルーナー、ローゼンタール、レイヴ・・・・このカテゴリーに分類される研究者は非常に多いですね。 勿論、彼らは「教育学」や「教育研究」の中に「心理学」を融合させたり（逆に「心理学」に「教育」を取り込んだり）、借りてきたりしているだ…

【日曜連載 第4回】学問系統・志望学科が決まらないあなたへ。「やりたいこと」より「やってきたこと」を見つめ直そう 教育文化経営学院です。 毎週日曜更新の連載コラム、第4回となりました。 大学院入試や大学編入において、「どの学問系統に進むべきか」「どの学科・専攻を選ぶべきか」と頭を抱えている方は少なくありません。大学のパンフレットを何度めくっても、自分の「やりたいこと」が何なのか、ピンとこない。そんなふうに立ち止まっていませんか？ 今回は、そんな進路選びの迷路にいるあなたへ、少し視点を変えるお話をしたいと思います。 頭で考えた「やりたいこと」の罠 進路を選ぶとき、私たちはどうしても「これから何を…

逆転の教員養成戦略３：理論と実践の往還！専門性を高める学び～経験だけで終わらせな！確かな専門的実践力へ 逆転の教員養成戦略：通信制大学で『最高の実践力』を手に入れるロードマップ 【第3回】「理論と実践の往還」で専門性が加速する！通信制が生み出す最強のPDCA 通信制大学で学びながら、平日は学校や学童保育などの現場で働く。 これまでの連載で、その「圧倒的な現場力」についてお伝えしてきました。 しかし、ここで一つの疑問（不安）が浮かぶかもしれません。 「ただ現場にいるだけで、学術的な専門性が育たないのでは？」 「『自分の経験』だけで教える、理論に基づかない先生になってしまわない？」 これは非常に鋭…

「うちの子、説明してもピンと来ない…」「同じことを教えているのに、どうしてか覚えられない」お子さんに伝えたいことが、うまく届かないっていう経験ありませんか？ その“わからなさ”は、決して 能力の差 ではなく、「脳の情報処理のクセ」 が原因かもしれません。 教育心理学や脳科学では、子どもの学び方には主に3つのスタイルがあると言われます。 視覚優位（見ると理解しやすい） 聴覚優位（聞くと理解しやすい） 体感覚優位（やってみると理解しやすい） この違いを知るだけで、「伝え方」「教え方」「学び方」が劇的に変わります。 そして何より、親子のストレスが一気に軽くなります。 視覚・聴覚・体感覚：それぞれの“…

「宿題をやりなさいって、今日も３回言った…」「片付けがぜんぜん進まない…」「朝の支度、どうして毎日バタバタするんだろう？」 小学生の親なら、一度は感じたことがある悩みだと思います。 実はこれらの多くは、「習慣が続く仕組みがないこと」が原因です。 子どもは“やる気”で動くわけではありません。大人も同じ。私たちが続けられている行動は、「続くように設計されている」ことがほとんどです。 行動科学では、行動が続くためには4つの条件がそろっていることが重要と考えられています。 今日は、この4つの視点を使って、家庭の中に「スムーズに動ける仕組み」をつくる方法をお伝えします。 読み終わるころには、「叱るより、…

「計算が遅い」「音読が続かない」「書くとミスが多い」小学生のお家の方から、よく相談を受けます。 これらの多くは“能力不足”ではなく、“ワーキングメモリの負担” が原因です。 ワーキングメモリとは、「頭の中で一時的に情報を保持しながら作業する力」のこと。たとえば計算なら、・数を覚える・手順を思い出す・書く・答えを考える…これらを全部、同時進行で行う必要があります。 もし一つひとつの作業が“自動化”されていなければ、頭の中はすぐにパンパンになります。 そこで鍵になるのが、「学習の自動化」＝考えなくても自然にできる状態にしておくこと。 これは才能ではなく、家庭の関わり方で確実に育てられます。 自動化…