概念化

見たことがないものは見なくては信じられませんが、見ても信じられないこともたくさんあります。しかし自分にできないからといって誰もできないということではありません。となると、その違いは何なのか、どういうことか、自分に何があれば、それはできるのかということを追求していくことになります。

大谷翔平選手が、アメリカ大リーグ選手会のプレイヤー・オブ・ザイヤー、ア・リーグの最優秀野手、またスポーツメディア、ニュースの年間最優秀選手にも選ばれました。メジャーの選手184人の投票で、56%の支持です。 こうした世相において、今シーズン、大谷選手の活躍は、まるで希望の光のようでした。本当に皆を喜ばせ、気持ちよくさせてくれた、ホームランも豪球もただ見ているだけで、繰り返し感じ入ったのは、初めてです。一人でオリンピックや世界選手権、ワールドカップを制覇したようなものです。もっとも複雑に組まれたスポーツである野球が、1人の超人により、ただシンプルに、速い球を投げる、棒で球を打つ、それだけで見せ場…

前回は、計画には正解がないこと、正解がないために計画が厄介なことになることを説明しました。 ［計画に正解がないがために引き起こされる問題］ ① どこまでやればいいのかわからない。 ② 信念が揺らぐ。モチベーションを維持できない。 ③ 合意形成が大変。周囲の共感を得られない。 今回は、IT導入のプロジェクト計画を例に、前回の話を振り返ります。 松田さんは会計システムの導入責任者です。 老朽化した会計システムの入れ替えが決まり、ITに詳しくない幹部たちは、松田さんに全権を委任しました。 予算申請に向けて導入計画の作成に取り組もうとしたとき、松田さんは障壁にぶつかりました。計画の前提が決まっていなか…

今回で教師の発話に関する話題は終了です． 論文からの引用は，「児童が概念形成できない言葉の心象が，その言語と関連したスキーマに含まれる別の言語の追加発話で，呼び起こされることを確認した」というものです． 論文で挙げた具体例は児童に対して教師が，釣鐘(つりがね)という言語を発話すると児童が釣鐘の形を想起するはずであると考えていたことが始まりです． 釣鐘のイメージ しかし実際には，教師が「釣鐘の形」と発話したにも関わらず，多くの児童が釣り針の絵を描いたのでした．下の絵は，この授業で実際に児童が描いたものです． 児童が描いた釣り針の絵 この授業は，鐘状火山の形がどのような形かという教師の発話からスタ…