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誤概念
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誤概念

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記憶の再生について考えるブログ•2 か月前

教師の発話の留意点③

今回で教師の発話に関する話題は終了です． 論文からの引用は，「児童が概念形成できない言葉の心象が，その言語と関連したスキーマに含まれる別の言語の追加発話で，呼び起こされることを確認した」というものです． 論文で挙げた具体例は児童に対して教師が，釣鐘(つりがね)という言語を発話すると児童が釣鐘の形を想起するはずであると考えていたことが始まりです． 釣鐘のイメージ しかし実際には，教師が「釣鐘の形」と発話したにも関わらず，多くの児童が釣り針の絵を描いたのでした．下の絵は，この授業で実際に児童が描いたものです． 児童が描いた釣り針の絵 この授業は，鐘状火山の形がどのような形かという教師の発話からスタ…

#小学校#発話#放送大学#擬人化認識論#佐伯胖#誤概念#概念化

関連ブログ

記憶の再生について考えるブログ•2 か月前

教師の発話の留意点②

今回も発話する上での留意点について紹介します． その部分を論文から引用すると，「大半の児童の記憶痕跡にある指導内容に関連した心象を表す言語は，児童の誤概念を修正できることが明らかになった」ということです． 小学校の授業では，児童の持っている言語の概念は低学年になればなる程少ないので，発話するときには注意が必要です．これは，かなりの経験を積まないと発話の内容が伝わらないということです．このことが小学校での指導の難しさを表しています．指導内容は初歩的ですが，学習者が言語の概念を十分に持ち合わせていませんので，学習指導という視点で言えば指導が非常に困難であると言わざるを得ません．従って，教師の不注意…

#小学校#誤概念#概念#発話#放送大学#教師
記憶の再生について考えるブログ•5 か月前

児童によって変わる記憶再生マップ②

ある単元の授業が終わり，児童に記憶再生マップを描かせるとき，必ずしも児童のモチベーションが高まっているとは限りません．次の記憶再生マップは，そのような児童が描いたものです． 児童が描いた記憶再生マップ3 この児童は，普段は積極的に学習に取り組むのですが，このときはあまり学習をしたがらない様子でした． 一見，あまり詳しく描かれていない記憶再生マップです．教師が提示した中心ノードと第１ノードを省けば，最初に描いたのは，「水∔薬=水溶液の重さ」というリンクと，「塩-50mL 20mL(それに不明2文字)」，「冷やす-(実験の絵)」の3つだけでした．「最初に」というのは，記憶想起のみでという意味で，赤…

#記憶#誤概念#修正#脳#小学校#理科#マッピング#放送大学
サイの学校•先月

ポケモンの進化っておかしいよね？→これいわゆる○○

Infographic vector created by pch.vector - www.freepik.com こんにちは～ シロナです。 どうもサイです。 今日、リザードがリザードンに進化しました (^^♪ リザードン？ポケモンか！！生物学んで思うんだけど、「ポケモンの進化」ってなんか変じゃない？ え？ 理系のマジレス．．．きもいです ごめんごめん(笑) 「進化」って部分。教師も考えるところあると思うんだよね．．． 本日のテーマ ポケモンの進化っておかしいよね？→これいわゆる○○ ポケモンの進化を説明してみる 素朴概念とは？ ポケモンの進化を説明してみる Designed by pch…

サイの学校•2 か月前

【実生活でも活かせる】素朴概念とは？｜大学生のブログ｜教員の学習

サイの部屋 モンハンはやっぱ弓が強いと思うサイです。 今回のテーマは，「素朴概念」についてです。 教育で，大切にされている認知に関するないようです。 ＝素朴概念とは？＝ さて，今回のテーマは素朴概念といいましたが，なんだよそれ？ってトコロだと思います。 まず定義として，素朴概念とは．．． 我々が自然の事物や現象に対して有してる素朴な認識のうち，科学的には正しくないもの です。 ムズカシイですよね．．． 例えば，「水はでんきをとおす」というのは，あるあるの素朴概念です。 正しくは真水は，でんきをとおさないが正しい知識ですよね。 でも，「ピカチュウの十万ボルトと水で，サトシが感電した」っていう描写…

記憶の再生について考えるブログ•3 か月前

教師の発話の留意点①

新年度になって異動しました．新しい学校は，武雄市立北方小学校で，またまた理科専科ということで理科の指導を行います．ありがたいことです(^^;) さて，前回の書き込みから約1ヶ月になろうとしていますが，肝心の論文で示した教師の発話について知っておいたほうがよい知見があります．今回はこのことについて紹介します． まずはじめは，『教師は児童・生徒が持っているであろうと考えられるスキーマを考慮した発話を行うことで，児童の概念形成や誤概念の修正に一定の効果を確認した』，ということです． どういうことかと言えば，過去に教授した内容や与えた知識を児童らが参照できるような発話を行うと，概念形成に有利だと言うこ…

記憶の再生について考えるブログ•6 か月前

児童は自分の誤概念を修正できるか．

今回のテーマは，誤概念です． 教育現場では，児童・生徒や教師もけっこう気になる内容ですね．児童・生徒にしてみれば，見えない(見てない)，聞こえない(聞いていない)，考えられない(考えていない)などの条件によっては，誤概念が形成されます．きちんと授業を受けていても形成される場合があります． しかし一旦，誤概念が形成されても児童・生徒はそれが誤概念と思っていません．一方，教員は，児童・生徒に誤概念が形成されても分からないので授業を進め，児童・生徒の誤概念を最後まで修正せずに終わります．これは，お互いにとって最悪のシナリオです．そして児童・生徒はテストが返却されたとき「なぜ間違ったのか」と考えるので…

記憶の再生について考えるブログ•8 か月前

正しい概念を想起させる言葉

「たてじょうかざん」という発話によって，児童は縦に長い火山を想起しました．実際は，何もイメージできなかった児童もいました．つまり「たて」の意味を解決できなかったのでしょう．しかし，これらの児童の困惑は理解できます．小学生を相手に授業をする場合は，このようなことが常に起こります．児童の言語概念は，中学生以上の生徒に比べてかなり貧弱であるために，指導は最も難しいのです． 「たてじょうかざん」を「縦状火山」と解した児童たちは，この2つが紐づいた状態です．しかし，盾状火山は，盾を伏せた形で，裾野が広がったあまり高くない山です．さて，このような誤概念をどのように修正したらよいでしょうか． 方法はいくらか…

Feel Physics | in Mixed Reality - Education | Blog•9 か月前

弊社の経営方針とSDGsへの取り組みを策定いたしました

本日、弊社の経営方針とSDGsへの取り組みを以下のように策定いたしました。弊社のことが、皆さまにとってわかりやすくなりましたら幸いです。ご不明な点・ご意見などありましたら、ぜひコメントを下さい。どうぞよろしくお願いいたします。

家庭だから伸ばせるこどもの才能•昨年

『１、２、３・・・10、と子どもに教えた時に起こる残念なこと』

小学校1年生では、最初に１から10までの数を学びます。 入学前に学んでいるお子さんも多いことでしょう。 実はここで残念なことが起こっていることに気づくのは、2年生になってからの場合が多いようです。 教室でもよく起こることで、この残念な思い違いを直すのは結構大変なのです。 しかも思い違いは子どものせいではありません。 数の学び方、教え方をちょっと意識するだけで、思い違いが起こらなくなります。 私たちが普段使う数を表す記号は、インド・アラビア数字です。 ０、１、２、３、４、５、６、７、８、９、の10個です。 そうなんです、「10」という塊の記号（数字）はないのですよね。 ですが、普通は10までいっ…