黎明書房

模範家庭文庫の思い出をエッセイ等に書いている人のなかで、詳しくは書いていないが、書名等に簡単に触れているケースについてもここで紹介してみる。 （松田道雄「私の読んだ本」岩波新書 1971年より） ゛冨山房の豪華本の模範家庭文庫のなかで愛読したのは、平田禿木訳の「ロビンソン漂流記」だったし、「アラビヤンナイト」ではシンドバッドの航海だった。「西遊記」も好きだった。ラヴシーンを活動写真で何度もみたせいか、「グリム童話集」ではたよりなくて、王子さまに思いをよせる人魚の話などのでてくる「アンデルセン童話集」のほうが好きだった。“ ※松田道雄氏は1908（明治41）年生まれの医師、育児評論家、歴史家。 …

趣味展である。古書会館には9時40分過ぎくらいに到着。 少し前までは入り口から並ぶ行列は古書会館の駐車スペースというか郵便局方面に伸びていたのだけども、なぜかここのところは逆方面に伸びている。逆方面だと明大通りに伸びて行列が店の前を塞ぐ感じになるのでこちらじゃない方がいいと思うのだが、これ、客が勝手にこちら側に列を作るのか指示されてやっているのか。 そんなことはどうでもいいが、開場10分前くらいに階下の入口前に吹き溜まり、そして開場。扶桑書房の棚へ。どうも今回はこれといったものがない。内田百閒の本が結構出ており、「旅順入港式」などコンディションが悪くても格安なものなどを見かけた。永田耕衣書き込…

小西健二郎（1955）『学級革命』牧書店 高津勉（1961）『黒潮のはてに子らありて』鏡浦書店 中山智子・重松鷹泰（1969）『赤とんぼ学級の成長記録』黎明書房 徳永康起編（1970）『教え子み吾が師なり』浪速社 笠原紀久恵（1981）『友がいてぼくがある』一光社 船戸咲子（1983）『子どもの海』一ツ橋書房 船戸咲子（1991）『子どもの話』一ツ橋書房 子どもの事実、エピソードから感じることは多いです。 本はほとんど最初から最後まで全部読まなくなりましたが、この手の本はじっくりと味わって読むようにしています。

重松鷹泰・上田薫・八田昭平編（1963）『授業分析の理論と実際』黎明書房 当時大きく取りあげられていた「授業分析」について、理論的に事例的にまとめられた591ページに及ぶ大著。 本書ができるまでに研究者、実践者が共に協力し、約１０年の歳月を要している。それだけでもすごい事実。 重松氏はその中で、「現場における実践、そこでの事実をありのままにとらえること、これが現場研究の鍵であるということに、異議をとなえる人はあるまい。それを明らかにした上での意見でなければ納得できない。またそれを批判しようとしても見当ちがいになるし、それを発展させようとしても木に竹をついだようなものになるおそれが多分にあるから…

こんにちは🎵 いわたあさみです🌷 以前、 『子どもの心は、絵に現れる』という観点から 子どもの絵の象徴(シンボル)について お話しました。 太陽☀️は、お父さん 台形屋根🏠やチューリップ🌷は、お母さん の象徴でしたね。 今回は、 子どもの絵の中に現れる様々な形から 子どものSOSを見つけていきましょう。 子どもの絵の診断では、 三つの柱があります。 【色】【形】【構図】です。 ●色…絵には、どんな色が使われているか？ ●形…絵には、どんな形が描かれているか？ ●構図…絵の色と形は、画面のどの位置に 描かれているか？ です。 その色が、どんな形で画面のどの位置に描かれているか？ 色の意味 形の意…

今回の「発問」にかかわる書籍で参考にした文献は以下の通り。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー若林虎三郎, 白井毅編（1883 ）『改正教授術』普及舎谷本富（1894）『実用教育学及教授法』六盟館槇山栄次（1898）「発問法に関する研究」（『教育実験界』第二巻、第三号に所収）育成会育成会 編（1989）『発問法』同文館樋口勘次郎（1882）『統合主義新教授法 復刻版』日本図書センター加藤末吉（1908）『教壇上の教師』良明堂書店加藤末吉（1908）『教室内の児童』良明堂書店及川平次（1912）『分団式動的教育法』弘学館書店槇山栄次（1910）『教授法の新研究』目黒書店篠原助市（1933）…

【木下竹次】木下竹次の『学習原論』は何度も復刊されています。今も在庫が少し残っているようです。https://www.meijitosho.co.jp/detail/4-18-056424-6必須の一冊です。木下竹次をさぐるにあたっての最もおすすめの書は、木下亀城・小原國芳編（1972）『新教育の探求者 木下竹次』玉川大学出版部 そのほか、長岡文雄（1984）『学習法の源流 木下竹次の学校経営』黎明書房,も。長岡文雄氏が２０年以上研究を続けた木下竹次実践をまとめた一冊です。木下竹次や長岡文雄における「学習」について知るには必読の書です。長岡文雄氏の具体的な目標であり、学び続けてきた存在である木…

上田薫氏の名著『社会科の理論と方法』は１９５２年初版（岩崎書店）１９５５年新版（黎明書房）１９６１年増補版（黎明書房）という増補改訂を繰り返しています。似たような名前の書やよくありそうな書名なので、検索してもなかなかヒットしないかもしれません。ですが、本書は社会科教育の本質を経験主義哲学の根底から解明した最も基本となる書物であり、古典ともいうべき正に名著です。それが『上田薫社会科教育著作集』の第２巻にすべて収められています。『社会科の理論と方法』、『上田薫社会科教育著作集』の第２巻、機会があれば一読することを強くおすすめします。

いよいよ、今日は学年末最後の登校日。 同じクラスの子たちと楽しくパーティーして、あゆみをもらって帰ってくるはずが、娘突然の発熱により欠席となってしまいました。 パーティーでは新聞わくわくクイズ係としてクイズを出題するといい、司会やクイズを一生懸命考え練習していたのに…と、こちらまで残念な気持ちでいっぱいです。２年生もよく頑張りました💮 さて、私も就職まで残すところあと1週間となりました。なんだかソワソワしています。 そして今日は、娘が寝ている間にお仕事に関わる本をさっくりと読みました。 いますぐ活用できる学校図書館づくりQ&A 72 作者:渡辺 暢恵 黎明書房 Amazon 『いますぐ活用でき…

2024年3月25日（月） エディカです。 本年度もいよいよ今週までね。来年度の学校はどんな顔を見せるのかしら。 2013年6月21日に「いじめ防止対策推進法」が成立して10年経ったわ。この間、「学校いじめ」が減ったかというと逆なの。2022年度の「いじめ重大事態」は923件と５年前の倍に増えている。認知度アップのおかげかもしれないけど・・・喜べないわ。 法律の建付けも問題ね。新しく加わった「重大事態」という章によって全体が「事件対処型」の発想に陥っている・・・これでは問題の表層しか見えないわ。（今津孝次郎「『学校いじめ』のメカニズムと危機管理」黎明書房） 問題の根本に目を向けるべきね。それは…

中村健一先生と３年ぶりくらいの再会。黎明書房の武馬社長、ほっとたいむの梶川先生と初めてお会いした。また、お三方以外にもこの会を通して、たくさんの方と出会えた。 学びと感想をまとめる。 ①フォローのレベル講座の中で、目をつぶって向かい合い、一周回ってハイタッチするネタで、健一先生が「手が触れた人はすごいよ！」とフォローされていた。自分なら、「タッチして音が出た人すごいよ！」とフォローする。ゲームのレベル的に、健一先生がされたように「手が触れた」だけですごいことだと思う。ゲームのレベルとフォローで褒める対象となる結果のレベルを揃えることの大切さを感じた。 ②子どもが褒め合うネタとシステム「自分のこ…