日韓合邦がもたらした実学
李朝時代の朝鮮半島は近代的な学校はなく、書道と呼ばれる寺子屋がありました。習字と漢籍の素読を教えるだけで実学を一切無視したものでした。日韓合邦当時、その数は約１万６千で、児童総数は１４万人で人口の１パーセントに過ぎませんでした。しかし、韓国では教科書に以下のように書いています。
「１９０５年以降、普成、養正などをはじめ数多くの学校が建てられ、１９１０年頃には全国の学校数が５０００余となった」
日韓合法の１９１０年は官立・公立小学校はあわせて百校ほどでしたが、保護国時代に日本が先導して設置した公立小学校がほとんどでした。５０００校というのは昭和２０年に日本が朝鮮半島から去るときの数字です。１９１０年に５０００校というのは巨大なウソです。
朝鮮の近代的「小学校」は１８９５年、当時の旧韓国政府が四校（壮洞、貞洞、桂洞、紬洞）を開校したことに始まります。四校あわせて１８７名でした。そして後に九校になります。１９０５年にはいり、日本の「朝鮮教育代行」という一大国家的規模事業がはじまり、１９０６年「普通学校令」が交付されます。総督府は可能な限り大規模に朝鮮全土に学校を設置する方針を定め、最高・最良の教育をすすめるための教科書や教師を整備していくことにも腐心しました。資金は日本から持ち出し（借款だが大韓帝国は不返済）官立九校、のほか、各道の主要都市で公立５０校がまず整備されました。修身、国語（ハングル）、漢文、日語（日本語）・・・がつくられ出版されました。
日韓合邦後は明治天皇からの恩腸金（おんしきん）１７００万の利子の５分の１．５を初等教育に資することとして、これに総督府からの補助金を加えて小学校の増設をしました。
１９１１年 １３６校増設
１９１２年 １０７校増設
１９１３年 ２２項増設
１９１０年に１００校だったのが１９１５年には４１０校となりました。総経費は１１５万円でこのうち恩賜金からの利息は２割を占めていました。
昭和１８年（１９４３年）には官立・公立の小学校は４２７１校となり、就学児童は日本人９万８１６９人、朝鮮人１９４万２６人となりました。このほか就学２年の簡易学校は１８５３校ありました。
「普通学校」の経費は朝鮮人に対しては負担を軽くし、在鮮日本人は朝鮮人よりも約８倍多く負担しました。
京城帝国大学は１９２６年に設置されており、戦前の日本のエリート養成９大学のうち、６番目に設立されています。高等教育としては旧制高校にあたる「大学予科」のほか単科大学にあたる「専門学校」を官立で次々設立し、義務教育を目指していたことから師範学校を大幅に増設していきました。
日帝が愚民化政策したなどというのは韓国の巨大なウソです。「学校に行けなかった人が大変多かった」とか「この地域では中学校は１校しかなかった」「朝鮮には京城帝国大学しかなかった」などといい、愚民化政策だといいます。昭和１８年時点で就学率は６１パーセントだから、３９％の人学校にいっていない、ここだけつまめば学校に行けなかった人が多かったと、知らないひとは刷り込まれてしまいます。日韓合邦以前は何パーセントだったのかは言わない。「一校しかない」というのも人口に対して１校が多いか少ないかを述べずに単に、「少ない」という。大阪と名古屋の帝大より京城帝大が早くできたことは伏せて「大学がひとつしかない」という。こうやって事実の一部をつまんで見せて同情してもらおうと被害者ビジネスをやっているわけです。昭和２１年には義務教育を実施する予定で、愚民化政策なら義務教育などしません。戦後の韓国の経済発展は日本統治時代の教育の賜物であり、今日の韓国の高い教育レベルも総督府の教育政策があったからです。
朴 正煕（パク・チョンヒ）第5〜9代大統領
「日本の朝鮮統治はそう悪かったと思わない。自分は非常に貧しい農村の子供で学校にも行けなかったのに、日本人が来て義務教育を受けさせない親は罰すると命令したので、親は仕方なしに大事な労働力だった自分を学校に行かせてくれた。すると成績がよかったので、日本人の先生が師範学校に行けと勧めてくれた。さらに軍官学校を経て東京の陸軍士官学校に進学し、首席で卒業することができた。卒業式では日本人を含めた卒業生を代表して答辞を読んだ。日本の教育は割りと公平だったと思うし、日本のやった政治も私は感情的に非難するつもりもない、むしろ私は評価している」
参考文献
「歴史を捏造する韓国」中川八洋著
「日本の植民地の真実」黄文雄著
「日本人が知ってはならない歴史」若狭和朋著
参考サイト
WikiPedia「朴 正煕」
