今回は、”「符号化特定性原理（Encoding Specificity Principle）」を考慮したインストラクション ” について考えてみます。 「記憶」の量、質については、人によって当然差がありますし、基本的には「学習者」側の問題です。 符号化特定性原理（Encoding Specificity Principle） 「教える側」の人たちが「学習者の記憶」を促す方略といえば、具体的には、 ”環境提供 ”、 ”語呂合わせ ”や ”関連情報の提供 ”、 ”ゲーミフィケーション ”のようなモノ、抽象的には、”動機づけ ” や ”記憶術の紹介（？）” など様々あります。 「記憶」については、大…
