news

教師(後者)は何を考えているのか…
- 「昨年１１月、同校の教諭に連れられて熊本市内であった人権集会に参加して… 「自分で自分の人権を侵害することはない」と髪を伸ばし始めた」
- 「この試合前、担当教諭から髪を切ったら出場を認めると言われており、試合翌日、約半年ぶりに丸刈りにした。生徒は「７月の中学最後の試合にどうしても出たかった」と話している。」
人生は一度だからなぁ
- という、泣きのツボに入っている「ニュース」だな (日本人好きそう (というか、ワイドショー的というか))
- 自分の中学時代を考えて、この生徒は随分と立派だなと思う (自分は全く事無かれ主義的な学生時代を過ごして来た)
- どういう経緯で「ニュース」になったのか、が気になるな
間違った standard を正すためには、まずその standard に載らなきゃいけないのか?
- 校長先生の言い分は、現実的には不可能な事を要求する事で、本質的に無理強いしているとしか読めないが
- 生徒が中学に帰属するのなんてたかが 3 年だし (やるべきことが他にも一杯あるし)
- 法治国家なので法律を守れってのとは次元が違うと思うが… そもそも校則って現役生徒の賛成を得てるんだろうか… (現役教師の賛成は大丈夫なんだろうけどなぁ)
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サマリー：コントロールと交換条件

2002-06-20

「小沢征爾氏ら新宿駅でイベント」 @sankei.co.jp

広中平祐の写真があったので

2002-06-20

Non-Uniform Suspension project

phys

既存の結果の発掘作業
- 平均前の結果を探す
- 計算手順を学習
  - shell script で、configs から 1 つ取り出し、 fortran の code で問題を解き、結果を蓄積、 c の code で平均を計算
- 平均前の結果ファイルと自分の code の計算結果の比較
  - N=17 の結果を try
  - 計算結果の数と configuration の数が違う… 先頭の configs を skip すればいいようだ
  - 自分の結果が p=1, 2 しかないので、今の所 2 桁程度(元は 4 次)