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プレイフル・ラーニング
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プレイフル・ラーニング

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田舎教師ときどき都会教師•4年前

上田信行、中原淳 著『プレイフル・ラーニング』より。あなたが書くことができれば世界を変えられる。

上田 「学ぶこと」は、「変わること」であり、「変えること」です。「読むことは、あなたの世界を広げる。でももし、あなたが書くことができれば世界を変えられる」というような意味のことを言ったパウロ・フレイレ（Paulo Freire 1921-1997）は、すごいと思います。アウトプットしてはじめて世界が変わる。インプットでは世界は変わらない。（上田信行、中原淳『プレイフル・ラーニング ワークショップの源流と学びの未来』三省堂、2013） おはようございます。一昨日と昨日は朝から夕方過ぎまでオンラインで教員免許更新講習を受けていました。今日も続きます。 ただでさえ短い夏休みが３日間も削られるし自腹２…

#読書#教育#上田信行#中原淳#プレイフル・ラーニング

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教育ICTリサーチ ブログ•4日前

『学力喪失 認知科学による回復への道筋』ひとり読書会 まとめ

今井むつみ 先生の『学力喪失 認知科学による回復への道筋』を読みました。とても考えさせられるテーマが多かったので、読書メモを共有したいと思います。こないだ伺った小学校の校長先生の机の上にも置いてありました。読んでらっしゃるんですね。学校現場でもたくさん読まれてほしいです。学力喪失 認知科学による回復への道筋 (岩波新書)作者:今井 むつみ岩波書店Amazon 特に興味深く読んだ、「第7章 学校で育てなければならない力」「第8章 記号接地を助けるプレイフル・ラーニング」「終章 生成AIの時代の子どもの学びと教育」を中心にまとめています。興味をもっていただけたら、ぜひ原典にあたっていただきたいです…

気分やさんの気ままなぶろぐ•4日前

【起業の学校振り返り（その９）教室開設に伴う展開まで考えた事業計画書の作成】

【連続投稿８日目 1802投稿目】 【作成日時：12/29 17:44～18:24、22:50～23:22、72分】 昨日までに引き続き、起業の学校での事業計画書を作成するまでに取り組んだことの振り返りになります。 これまでの投稿についてはこちらになりますので順番にご覧ください。 【起業の学校振り返り（その１）かえって困惑した事業理念設定】 【起業の学校振り返り（その２）未来デザインの時とは違う感覚だった事業環境分析】 【起業の学校振り返り（その３）過去にやった時にない手応えがあった未来予測】 【起業の学校振り返り（その４）客観性が難しかった事業コンセプト形成】 【起業の学校振り返り（その５）…

教育ICTリサーチ ブログ•2ヶ月前

『学力喪失 認知科学による回復への道筋』ひとり読書会 No.3 「第8章 記号接地を助けるプレイフル・ラーニング」

今井むつみ 先生の『学力喪失 認知科学による回復への道筋』を読みました。今回は、「第8章 記号接地を助けるプレイフル・ラーニング」の読書メモを共有します。興味をもっていただけたら、ぜひ原典にあたっていただきたいです。学力喪失 認知科学による回復への道筋 (岩波新書)作者:今井 むつみ岩波書店Amazon プレイフル・ラーニング 「第8章 記号接地を助けるプレイフル・ラーニング」では、最初に生きた知識をつくるための学びを可能にする理論として「プレイフル・ラーニング」が登場します。プレイフル・ラーニングは、「遊びを通じて学ぶこと」です。これ、本当に大事だと思います。 遊びながらだったら、知らないこ…

進学個別指導塾Willbe【兵庫県赤穂市】非公式ブログ•2ヶ月前

気になる本

ちょっと気になるタイトルです。今井むつみさんといえば、テレビやYouTubeにたびたび出演されている第２言語習得理論みたいな分野の専門家です。その今井さんも、著書を拝読するに「認知科学」の分野でも言語習得について考えているようなふしがあります。近年、言語学者が数式や数学を使って言語について考えているような雰囲気もありなかなか興味深いと思って言語学者が語るお話しを（たまに）みております。 目次をみるに「量」にまつわる話が多いようです。これは私の考えていることに進化をもたらせてくれるのかもしれないと思っております。 第Ⅰ部 算数ができない、読解ができないという現状から 第1章 小学生と中学生は算数…

記憶の再生について考えるブログ•3ヶ月前

「確かな学力」の深層を探る：知識の統合と思考力の育成

いつもお読みいただきありがとうございます． このブログでは，現在放送大学学術リポジトリ 放送大学機関リポジトリ の「最もアクセスされたアイテム」で10か月連続1位となっている私の博論をもとに，教育現場で役に立つ記事をお届けしています． なお，博論タイトルは「小学校理科教育における指導方略の研究－意味ネットワーク・モデルとその発展型を用いた知識構成－」と理科教育について述べていますが，本質的には全ての教育に通じる内容となっています． 今回は，研究の意義について解説します． ここでは，「確かな学力」について，次のように論じています． 「確かな学力」とは，『児童・生徒が将来の様々な困難な状況に直面し…

田舎教師ときどき都会教師•3ヶ月前

今井むつみ 著『学力喪失』より。はじめに記号接地ありき。

磯田さんは子どものころ、倉敷市にある弥生時代の墳丘墓、楯築遺跡に、岡山の自宅から何度も通っていた。自転車で１０㎞の道のりである。雨の後、土器のかけらを探しに来ていたそうだ。そして、小学生のとき、自分の身長くらいの古墳を作ったそうだ。古墳のモデルを作ってみると、どこが崩れやすいかがわかったのだという。「著者がもっとも感心したのはこの部分」（今井むつみ『学力喪失』岩波新書、2024） おはようございます。自転車で１０㎞の道のりと聞くと、高校生だったときの登下校を思い出します。小平の自宅から高校まで片道約９㎞。時間にして３０分以上。遠かったなぁ。だから実感と共感をもってわかります。換言すると、人工知…

人生考路•5ヶ月前

感動の合宿体験！市高GCコース生徒との特別ワークショップ✨

昨日（7/23）は、アドバイザーを務める伊丹市立伊丹高校（通称、市高）のGCコースの合宿で特別ワークショップを行うため、朝から車を飛ばして会場となる琵琶湖グランドホテル＠滋賀県大津市に行ってきました。 終了後に久々の琵琶湖と撮影。何だか疲れた顔しとるなぁ･･･ 責任者の辻先生から、合宿2日目の午前中、生徒たちのために何かお願い出来ないか、との打診を受け、喜んで！と引き受けさせてもらいました。 このコースの生徒らには4月に特別講義をして以来、約3ヶ月ぶりに対面。合宿2日目の朝ということもあり、開始前は机に突っ伏している生徒もチラチラいるなど、少々お疲れモード。 ですが、開始早々からみんなスイッチ…