学校現場での教師による研究の場合、「仮説」と「検証」の関係は、「スパイラル」にはなっていません。「仮説」から「検証」への一方向的なものになっています。 というのも、一つには、基本的に、当初立てた「仮説」が否定されることはありません。～中略～。 また、もう一つには、「検証」されたはずの「仮説」が、その後、他の学校や教師らによって活用されている様子が見られません。（石井英真、渡辺貴裕、他『流行に踊る日本の教育』東洋館出版、2021） こんばんは。もしも学級人数の上限が３５人や４０人ではなく２０人になったら。もしも残業時間を正しく反映した給与が教員に支給されるようになったら。もしも授業準備＆片付けに…
