目標値

1-4-2-2．矛盾が生じる理由、メカニズム ではなぜこのような目標値の矛盾が起きてしまうのでしょうか？どのようなメカニズムがはたらいているのでしょうか？ 例を四つほど見てみることにしましょう。 【 目標値に生じる矛盾の例 】 この図は製造部門において【目的】である製造原価の抑制のために複数の【手段】の中の一つとして時間当たりの製造数を増やすための【対応策】を実施する場合におけるその影響範囲やそれにより発生するリスクなどの因果関係を示しています。 対応策としては段取替えの回数を減らすために製造最少ロット数を大きくすることを設定しました。 その影響範囲は、原材料の調達、製造そのもの、保管や配送な…

1-4-2．矛盾した目標値設定 「1-2-2．超えられない３つの障壁②「ゼロサムの壁」」の項で検討したようにサプライチェーンを構成する各要素は相互に関連、依存しながら全体としては経営資源の制約の中で足し引きゼロになるような「ゼロサム」の関係にあります。その中で課題に対する取組みとなる対応策を実施していくために目標値を設定します。 でもその目標値自体が矛盾を内包したものだとしたら達成することは不可能ということになります。 1-4-2-1．矛盾を内包した目標値とは？ これまで見てきたようにサプライチェーンは複雑に相互依存したトレードオフ関係の連鎖です。何かを変化させるとその影響により他の要素が変動…

1-4-1．借物の課題とお仕着せのゴール 「1-3章．ＳＣＭの２つの複雑性」で見たようにサプライチェーンはその形も動きもそのままでは理解できないほど複雑なものです。そのような複雑なサプライチェーンが全く同じものとして二つ以上存在するとはとても考えられません。 どのクライアント企業様に伺ってもいつも同じ回答をいただくのですが、「うちのサプライチェーンは特殊だから」と皆さんは考えておられることが大半です。 特殊であるはずなのに、なぜか皆さん他社事例を要求しそれを自社にも適用できるのではないかとおっしゃいます。 私たちＳＣＭコンサルタントから見たらそれが「借物」や「お仕着せ」にしかならないことが明白…

こんにちは。竹みかです。 脳内宇宙人のようなうちの息子くんも小3になったので、初めて【標準学力調査】なるものを小学校で受けてきました。 今中3の娘は、小2ころから東進の全国統一小学生テストを受けさせていたので、小3のころにはこの手のテストは慣れっこだったようですが、息子はそのような外部テストを受けさせたことがなかったので（小学校での単元ごとのカラーテスト以外のテストは初）、 結果を見てみたら、弱点や戸惑いのあとを伺い知ることができました。 今日はその話をちょっとできればと思っています。 このテストの目的は ＜このテストが行われる目的は？＞ ＜対象学年と教科は？＞ ＜小3の問題内容は？＞ 息子の…

三角持ち合いブレイクアウト後の動きを解説します この記事はこんな人におすすめ ●三角持ち合いをもっと知りたい人 ●三角持ち合いをブレイクアウトした後の動きが知りたい人 ●利確目標の目安を考えたい人 はじめに 対称トライアングル（均衡型の三角持ち合い） ベースとブレイクアウトポイントから算出する方法 平行なトレンドラインを引く方法 上昇トライアングル（強気の三角持ち合い） 下降トライアングル（弱気の三角持ち合い） まとめ はじめに 三角持ち合いを突破した後、ブレイク方向にどれだけの値幅が取れるか予想できれば利確の役立つと思いませんか？三角持ち合いは簡単に目標値を算出することができます。 三角持ち…