いつもご覧頂き，ありがとうございます． さてこの回は，私の博論に戻り，仮説検証の方法についてご説明いたします． 「仮説①」「教師の発話に起因する児童の誤概念は，教師の別の発話やジェスチャーにより修正される」 この仮説を設定した理由としては，学校現場で授業を行っていると，様々な場面で教師の発話が原因で児童の中に誤概念が形成されていることを経験上知っているからであり，その対処法についても経験上獲得したからです． この誤概念は，教師の発話内容が児童にとって理解できない時に，続けて発話される理解可能な教師の言語が，理解できなかった言語に対する熟考を阻害する言わば逆向抑制と呼ばれる現象が起こった場合に形…
