国語教育 国語教師の役割・専門性 - sazaesansazaesan’s diary の続きです。 結論：文章の着地地点を予想して添削する。しかし不安は残る。 ３（考えの形成，記述）では予告 ４（推敲）では移動と修正 １に戻る １（一旦書いたあとの構想）で大事なのは着地地点 添削者の不安（想像） 補足 着地地点の話 前回記事で、 国語の先生でなくても、生徒の小論文や推薦書が添削できる、添削指南書を作ったら、役に立つのではないか？と思った。 そこで、添削で具体的に何をするか、リスト化した。 なお、 国語教育 自分の言語生活を見直すに② 文字によるコミュ力には要点と具体・抽象 - sazaesa…
