国語教育 国語教師の役割・専門性 - sazaesansazaesan’s diary の続きです。 結論:文章の着地地点を予想して添削する。しかし不安は残る。 前回記事で、 国語の先生でなくても、生徒の小論文や推薦書が添削できる、添削指南書を作ったら、役に立つのではないか?と思った。 そこで、添削で具体的に何をするか、リスト化した。 なお、 国語教育 自分の言語生活を見直すに② 文字によるコミュ力には要点と具体・抽象 - sazaesansazaesan’s diary 同様、指導要領に従って、書く過程を 1題材の設定,情報の収集,内容の検討/2構成の検討/3考えの形成,記述/4推敲 で整理…