国語教育

こんにちは。晴田そわかです。 今回の記事では《国語の授業が盛り上がる！小学生向けアクティビティゲーム10選》について紹介させて頂きます。 1. はじめに 2. 小学生向け国語アクティビティゲームの選び方 ◆ 対象年齢を意識する ◆ 学習目標で選ぶ ◆ 活動人数に注目 ◆ 授業時間に合わせる 3. 国語の授業が盛り上がる！小学生向けアクティビティゲーム10選 3-1. しりとりバトル（語彙力・スピード力） ● 準備物： ● ルール・やり方： ● ポイント・指導のコツ： 3-2. 漢字ビンゴ（漢字の復習） ● 準備物： ● ルール・やり方： ● ポイント・指導のコツ： 3-3. 絵しりとり or …

文体論で言及した記事 漱石への言及 映画の解釈方法 文体論で言及した記事 評論文の背景 内田樹「届く言葉」（『街場の文体論』所収） - sazaesansazaesan’s diary で紹介した 村上春樹の系譜と構造 - 内田樹の研究室 言葉の生成について - 内田樹の研究室 漱石への言及 ８月２１日 - 内田樹の研究室 １０月１８日 - 内田樹の研究室 １１月４日 - 内田樹の研究室 虞美人草について。 １０月２０日 - 内田樹の研究室 『変身』や『吾輩は猫である』は憑依文学。 ５月３１日 - 内田樹の研究室 『吾輩は猫である』の登場人物の年齢について。 「困難な成熟」予告編 - 内田樹の…

国語教育での実践例 機械翻訳と英語ライティングについての研究 国語教育での実践例 鈴木秀樹氏の 生成AIで小説をつくり変える常識外れの授業：教育とICT Online 編集という観点で書く力を論じている、 第2回 「書く力」を再定義してみよう | 多様性を尊重し合う学校づくり | みつむら web magazine | 光村図書出版 機械翻訳と英語ライティングについての研究 柳瀬 陽介 (Yanase Yosuke) - マイポータル - researchmap のブログの 英語教育の哲学的探究3: 6/19ELPA講演「英語教育は「道具としてのAI」をうまく活用できるのか？ 」の投映スライド…

中２教材『平家物語』と比べ読みすると面白いであろうものをメモしておく。 異本との比較 比べ読み 鈴木大拙の平家物語評価 異本との比較 教材としての「古文」と作品としての「古典文学」 pp17-18 文学研究の側から、宇治拾遺と今昔物語、平家物語の異本間比較を提案。 比べ読み 小林秀雄「感想」（初出不明）（1979年新潮社版全集８に所収） に引かれる『常山紀談』巻１「輝虎平家を語らせて聞かれし事 附佐野天徳寺の事」 天徳寺という人物が那須与一を琵琶法師に語らせて涙し、なぜ泣くのか問われた話。 →原文は 常山紀談 - 国立国会図書館デジタルコレクション 20コマ 湯浅元禎 輯 ほか『常山紀談』,有…

文学国語のほとんどの教科書に掲載されている 図書カード：山月記 （青空文庫） を読んで気づいたことをメモしておく。 １ 李徴の言葉の表記の仕方 ２ 李徴が虎になる前の話 ３ 中島の他の作品と比較 ありえない体験の書き方 ４ 虎の食事は悪？ ５ 李徴の語りの表現技法 ６ 李徴の詩は磨きが足りない？ ７ 袁とのつきあい ８ 李徴は何がつらいのか ９ 性情 １０ 気持ちをわかってほしい １１ 場面の構成 １２ レトリックの視点から読む 5/12追記 １ 李徴の言葉の表記の仕方 ・「李徴の声は」「叢中の声は」と言われるが、「李徴は」と言わない。 ・李徴の声と地の文が明確に分かれていない。（樋口一葉ほど…

評論文の背景 内田樹「届く言葉」（『街場の文体論』所収） - sazaesansazaesan’s diary の続き。 内田樹氏が1998-2002年のブログで述べた、書くことについての記事と抜き書きを列挙しておく。国語教育の書くことの指導で使えるかもしれない。 18 nov - 内田樹の研究室 面接を通して得た書き言葉と「語り言葉」の違い ５月２６日 - 内田樹の研究室 学術論文も作品であり、 作品を批評家のために書いてはならない。作品は読者のために書かれなければならない。 ６月２８日 - 内田樹の研究室 査定 高橋哲哉の戦後責任論を論じる前の部分で査定について解説。現代国語のテストへのシ…

前回までのあらすじと本記事の位置づけ 漢語 文語 書かれた文章 文言の２大ルール 漢字と文法 漢字だが漢文ではない文章 書き手の属性は不問 読まれ方も不問 以下は国語教育寄りの話。 訓読を学ぶ理由１ 訓読体を読むために訓読を学ぶ。 学ぶ理由２ 現代中国語を中１で習得するのは困難 学ぶ理由３ 伝統的な翻訳方法を学んで追体験(5/16追記） 学ぶ理由４ 日本語を見直す（津田左右吉をふまえ） 5/19追記 音読と訓読の違い 訓読の問題 文語文では理解しにくい 訓読の利点 原文は残せる 音読の利点 日本語にとらわれにくい 訓読でも意味は考える 訓読を古典文法より前に習うことの問題？ 5/16追記 おま…