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sazaesansazaesan’s diary•6日前

国語教育　東大入試に学ぶロジカルライティング

はじめに 本記事の位置づけ p31-32 マルクス主義 p56-57 論理＝言い換え＝冗長 p74根拠＝理由(なぜ)＋説明(くわしく)＋例示(たとえば) pp121-123 論理のチェーン＝命題を言い換えて繋ぐ＝三段論法の応用 pp123-124 理由＝「風が吹けば桶屋が儲かる」＝論理のチェーン（現実可能性ではない） p154 文章のまとまった感じは、文章構造など客観的なものが原因 吉岡友治氏の運営するもの 人それぞれ？ 内田樹氏との対応 はじめに 本記事の位置づけ 本記事は 国語教育 必要な国語力７ 参考書 - sazaesansazaesan’s diary 国語教育 書けないの解決(『教…

#国語教育#吉岡友治#東大入試に学ぶロジカルライティング#ちくま新書#内田樹の研究室#人それぞれ#議論のポイント#作文指導

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409ブックマーク「なぜ『山月記』なのだろう」新井紀子先生の国語教育への提言togetter.com
367ブックマーク「本が読めない人」を育てる日本、2022年度から始まる衝撃の国語教育diamond.jp
286ブックマーク国語の作文で「弟が嫌い」という内容を書いたら道徳的なコメントが返ってきた→道徳教育と国語教育の違いに様々な意見togetter.com
222ブックマーク高校国語教科書、かつて4分の1あった外国文学がすでに”ほぼ”消滅していた件（データ付き） #国語教育posfie.com
217ブックマーク（追記）国語教育がゴミだから日本人はお気持ち表明文しか書けないanond.hatelabo.jp
207ブックマーク「論理国語」は「本が読めない人」を育てるのか？　#論理国語 #国語教育 - ozean-schlossの綴方（仮称）ozean-schloss.hatenadiary.org
162ブックマーク国語教育の題材を「契約書」などの実用文に変えても、「文章が読めない人」は救えない。blog.tinect.jp
99ブックマーク国語教育とお気持ち表明文問題　勝手に補足anond.hatelabo.jp
72ブックマーク国語教育について - 内田樹の研究室大学院のゼミでは国語教育について論じる。 国語力の低下が子どもたちの学力の基盤そのものを損なっていることについては、すでに何度か言及した。 何が原因なのかについては諸説があるが、「言語のとらえかた」そのものに致命的な誤りがあったのではないかというラディカルな吟味も必要だろうと私は思う。 「いいたいこ...blog.tatsuru.com

関連ブログ

sazaesansazaesan’s diary•7日前

国語教育　山月記

文学国語のほとんどの教科書に掲載されている 図書カード：山月記 （青空文庫） を読んで気づいたことをメモしておく。 １ 李徴の言葉の表記の仕方 ２ 李徴が虎になる前の話 ３ 中島の他の作品と比較 ありえない体験の書き方 ４ 虎の食事は悪？ ５ 李徴の語りの表現技法 ６ 李徴の詩は磨きが足りない？ ７ 袁とのつきあい ８ 李徴は何がつらいのか ９ 性情 １０ 気持ちをわかってほしい １１ 場面の構成 １２ レトリックの視点から読む 5/12追記 １ 李徴の言葉の表記の仕方 ・「李徴の声は」「叢中の声は」と言われるが、「李徴は」と言わない。 ・李徴の声と地の文が明確に分かれていない。（樋口一葉ほど…

#国語教育#山月記#文学#中島敦#香西秀信#テスト対策　現代文
sazaesansazaesan’s diary•7日前

評論文の背景知識　内田樹氏の書くこと論（国語教育にも使える）

評論文の背景 内田樹「届く言葉」（『街場の文体論』所収） - sazaesansazaesan’s diary の続き。 内田樹氏が1998-2002年のブログで述べた、書くことについての記事と抜き書きを列挙しておく。国語教育の書くことの指導で使えるかもしれない。 18 nov - 内田樹の研究室 面接を通して得た書き言葉と「語り言葉」の違い ５月２６日 - 内田樹の研究室 学術論文も作品であり、 作品を批評家のために書いてはならない。作品は読者のために書かれなければならない。 ６月２８日 - 内田樹の研究室 査定 高橋哲哉の戦後責任論を論じる前の部分で査定について解説。現代国語のテストへのシ…

#国語教育#レポート#卒論#大学デビュー#執筆家#論文#内田樹#内田樹の研究室#街場の文体論
sazaesansazaesan’s diary•8日前

国語教育　漢文を学ぶ意義３

前回までのあらすじと本記事の位置づけ 漢語 文語 書かれた文章 文言の２大ルール 漢字と文法 漢字だが漢文ではない文章 書き手の属性は不問 読まれ方も不問 以下は国語教育寄りの話。 訓読を学ぶ理由１ 訓読体を読むために訓読を学ぶ。 学ぶ理由２ 現代中国語を中１で習得するのは困難 音読と訓読の違い 訓読の問題 文語文では理解しにくい 訓読の利点 原文は残せる 音読の利点 日本語にとらわれにくい 訓読でも意味は考える おまけ 大学での訓読 おまけ 荻生徂徠の中国語学 前回までのあらすじと本記事の位置づけ 漢文を学ぶ意義 - sazaesansazaesan’s diary 漢文を学ぶ意義2 - s…

#古勝隆一#現代中国語#漢文不要#漢文#国語教育#古典#訓読#書き下し#言語学
sazaesansazaesan’s diary•10日前

国語教育　魔術化する科学技術

高校国語教科書の「魔術化する科学技術」に関連するサイトをメモしておく。 １ 作者はいかなる人かを知る ２ 同作を収録した本がどのようなものかを知る ３ 魔術化という言葉 ４ ハイデガーの議論（保留） ５ 合わせ読み 6 徂徠と比べ読み １ 作者はいかなる人かを知る 若林 幹夫 (Mikio Wakabayashi) - マイポータル - researchmap ２ 同作を収録した本がどのようなものかを知る Vol.1 社会学（前編）【都市とは何か？】日常を問い直す社会学的感覚 / 若林教授 – 早稲田大学 ３ 魔術化という言葉 脱魔術化、脱呪術化という言葉は社会学で重要ワード。 マックス・ウェ…

#若林幹夫#社会学#テスト対策#国語教育#魔術化する科学技術#内田樹#寺田寅彦#野家啓一#デカルトからベイトソンへ
utchey-montrealのブログ•11日前

032　【カテゴリー：国語教育・英語教育・語学】内容を伴わないことをしゃべらせても意味がない

当ブログでは以前から、英語を早々とやらせるよりも日本語について学ばせるべきだと伝えてきました。 017 【カテゴリー：教育】小学英語は不要であり、国語教育の改善こそが必要である ① 20世紀の終わりごろから2000年代初頭にかけて、小学校に英語教育を導入するか議論されていた頃、日本人の英語力を高めて国際競争力を伸ばさなければならないといったことが頻繁に言われていました。また、そのために英語教育を早く始めなければならないとも言われていました。 そういった考え方に対して私は、我々の母語である日本語でまともに物事を伝えることもできないで、英語力を伸ばそうとしてもうまくいかない、英語はあくまで伝える手…

#教育#国語教育#英語教育#語学
sazaesansazaesan’s diary•15日前

国語教育　詩歌

本記事の位置づけ 近代秀歌の補足 正岡子規の補足 高村光太郎 芥川龍之介の詩歌 詩の創作 科学と詩 媒体・メディアへの着目 国学における俳人 謡 本記事の位置づけ 光村図書の教科書サイト 中学校 国語 | 光村図書出版 の中３国語教科書のところ 教材別資料一覧・関連リンク 3年 | 中学校 国語 | 光村図書出版 には、短歌・俳句の関連サイトのリンクが多数ある。 また、本ブログでも、芭蕉に言及した。 古典 芭蕉1 - sazaesansazaesan’s diary 国語教育 芭蕉 補足（4/12にも追記） - sazaesansazaesan’s diary 本記事はそれらの補足となるサイト…

#国語教育#謡曲#近代秀歌#永田和宏#短歌#俳句#芭蕉#正岡子規#芥川龍之介
sazaesansazaesan’s diary•15日前

国語教育　国語の授業と読書、及び文学の意味

結論 文学は必要なはずだが、国語の授業は読書促進に好影響を及ぼすか？ はじめに 平野啓一郎氏の講演を受けて 使命が問われる時代 文学が必要な理由1 人間理解（斎藤孝氏の説） 理由2 娯楽 理由3 なんでも楽しめる心 学習指導要領は読書についても規定 補足 坪内逍遥の場合 文学の知識は現実の人づきあいに活かせてこそ？ はじめに 平野啓一郎氏の講演を受けて 平野啓一郎公式サイト 「文学は何の役に立つのか」 使命が問われる時代 ・企業はHPで自社の使命を掲げる。 ・では、文筆家（小説家、評論家、研究者）の使命は何か？ ・文筆家は何を作るのか？（作りたいもの、喜ばれるもの……） 文学が必要な理由1 人…

#国語教育#読書#所さん!事件ですよ#小説神髄#借金玉#斎藤孝#平野啓一郎#文学
晴れブロ　そわかの子育て・教育応援ブログ•19日前

人権作文がうまく書けない中学生・高校生へ｜構成テンプレートと書き方のコツを解説

こんにちは。晴田そわかです。 今回の記事では《人権作文がうまく書けない中学生・高校生へ｜構成テンプレートと書き方のコツを解説》について紹介させて頂きます。 ① はじめに：人権作文が「書けない」と感じる理由とは？ ② 人権作文を書く前に考えておきたい3つのこと 1. 「人権」とはなにか？をシンプルに理解しよう 2. 自分と関係のあるテーマを選ぼう 3. 伝えるために必要なのは「体験」と「気づき」 ③ 【基本の型】人権作文の構成テンプレート（400字〜1200字対応） ■ 基本構成テンプレート：4段構成 ■ 文字数ごとのアドバイス ④ 【中学生向け】使いやすい作文構成テンプレートと例文 ■ 中学生…

#人権作文#中学生#高校生#人権#人権作文の構成#テンプレート#テンプレート集#人権作文の書き方#人権作文のコツ#国語教育
晴れブロ　そわかの子育て・教育応援ブログ•20日前

高校生の人権作文テーマ例30選と書き方のポイントを徹底解説｜入賞を目指すならここから！

こんにちは。晴田そわかです。 今回の記事では《高校生の人権作文テーマ例30選と書き方のポイントを徹底解説｜入賞を目指すならここから！》について紹介させて頂きます。 ① 導入文（導入パート） ② 人権作文とは？（概要説明） ③ 高校生におすすめの人権作文テーマ30選 A. 学校生活に関する人権テーマ B. SNS・ネットに関する人権テーマ C. ジェンダー・多様性に関する人権テーマ D. 国際・社会問題に関する人権テーマ E. 家庭・身近な体験から考える人権テーマ 【番外編】視点を変えたユニークなテーマ ④ 人権作文の書き方（構成・書き出し） 基本の構成（おすすめ4段構成） 書き出しのコツ3つ …

#人権作文#人権#高校生#人権作文のテーマ#人権作文の書き方#高校生の人権作文#作文教育#国語#国語教育#作文