ＴＨＥ教師力ハンドブック 国語科授業づくり入門：堀 裕嗣 著 - 明治図書オンライン 3章国語科授業の学力形成 2：指導事項を明確化せよ！では、 p46「教材を読むという言語活動ばかりを考えて、その活動でどんな言語能力が培われるのかということに無自覚です。」p47「（前略）登場人物の行動を読み、心情を考えてまとめるという作業が繰り返されます。何の系統性もありません。」 という現状が指摘される。 中学校学習指導要領解説：文部科学省 の国語編では、 https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/a…
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