デジタル技術を活用した教科書的ツールのこと。
教科書はそもそもデジタルに向かないバイキング。 しかしデジタルにはデジタルの凄さがある。 その両方が中身を棲み分けて生き残ればいいが、 さて、そんな贅沢が許されるかどうか。という話。（写真：フォトAC） 【教科書はバイキング書籍。通読して捨てることはない】 デジタル教科書に批判的な1月16日の読売新聞（『デジタル教科書への全面移行、多くの校長は「強い懸念」…海外では「脱デジタル」へ転換も』）は、「フリーズやページめくりの遅さなど通信トラブルが起きやすい」とか「学習用端末の紛失や破損時の対応」など具体的な内容を扱っていますが、私はもっと本質的なところに問題があると感じています。それは学校の教科書…
デジタル書籍にも紙の本にも、 それぞれメリット、デメリットがある。 しかしその双方が同時に、 教科書として子どもの前に提示されると――、という話。（写真：フォトAC） 【デジタル書籍のメリット、紙の書籍のメリット】 デジタル書籍のメリットについては一般に、「ひとつの端末に何百冊でも入れておくことができるために紙の書籍のように重く嵩張り、場所を取るということがない」とか、「キーワード検索や目次へのジャンプが便利である」「バックライトのおかげで暗い場所でも読める」などがあげられ、紙の書籍のメリットとしては、「目が疲れにくいので長時間でも読んでいられる」や、「書き込みや付箋がつけやすいので、記憶にも…
何かというと教育先進国として引き合いに出されるフィンランドでは、かなり前からデジタル教科書が使われているが、いろいろ問題があって紙の教科書へ戻そうとしている。GIGAスクールを推進し、これからデジタル教科書を導入しようという日本にとっては耳の痛い話かもしれない。 生徒、特に身体が小さい小学生にとっては、デジタル教科書で荷物が減ることが期待される一方、紙の教科書とデジタル教科書の両方となればむしろ荷物が増えてしまい、運用次第では反対派からの批判が高まるだろう。 自分は大人なので、そのまま子どもたちの参考にはならないが、普段仕事で使っているのはほぼデジタル画面だ。紙を大量に使う出版業界にいるが、基…
本日は「デジタル教科書」の是非をめぐる投稿の７回目。 ここ数日、この話題ばかりで恐縮です。『読売新聞』の特集の＜下＞が掲載されました。最後の回では、実際に「デジタル教科書」を作成する際の課題について掲載されています。まずは記事をお読みください。 まず、「デジタルありき」の姿勢の一つとして中央教育審議会作業部会での「国語の教科書の『横書き』もいいんじゃね（失礼）」の発言です。実は、日本語、アルファベットの縦書き、横書きについては理由があり、縦に読むと「横の線」が比較的多い日本語は瞬間的に「目に留まり早く読める」、英語はその逆であるから、日本語は「縦」、アルファベットは「横」となっているんだ、と大…
昨日に続き、「デジタル教科書」の是非のお話。 この話題については６回目の投稿となります。「忍耐」でお付き合いください。 『読売新聞』の昨日の記事に続いて＜中＞の記事が掲載されました。今回の記事では、文部科学省と政府の「デジタル教科書」に関する現在までの流れについての紹介となっています。なるほど、と思える内容です。まずは、お読みください。 気になるのが、『「デジタル教科書」の導入を声高に叫び始めたのは、一部の政治家と財界人だった。』と『デジタルの導入ありき』の部分です。現在（いつでもそうですが）、国会でも「政治と金」の問題がクローズアップされていますが、それと無関係でしょうか...最近、といって…
「デジタル教科書」に関してお話 Part4です。 何回もこの話題で申し訳ありません。でも大切なことです。 2/14付『読売新聞』の「デジタル教科書」に関しての続報です。 （中略） 現在「中間まとめ案」です。「フリーズ、エラー」の問題は「最終案」までに解決されるのでしょうか。また「児童生徒が授業と関係ない操作に集中してしまう」問題は、「教員の適切な関与」に任されてしまうのでしょうか？学習の一番大切なことは、使う機器の操作や、操作に関する監督ではありません。教材の教え方です。教員の誰もが知っている真実です。それでなくても教員が忙しいことは周知の事実。そんな二次的なことに時間を使っている暇はないので…
今日は久しぶりにニュースネタを。デジタル教科書についてのニュースを見ました。記事によると中学数学では導入も始まってきているようです。数学の場合、グラフや図形に関わる分野はかなりデジタルが活きるのではないかと思っています。 ただ、今までの印象だとGeoGebraなどで0からデジタル教材を作ったり、探したりして、そこからそれを使った授業を考える…といった流れでなかなかそんなことはできないよなぁと思っていました。今回のデジタル教科書が普及すれば、教材を作ったり探したりする過程は無くなり、かなりやりやすくなるのではないか？と思いました。記事によると準備が大変ということも書いてあったので、そんな簡単な話…
初等中等教育に「デジタル教科書」を使おうというアイデアは、ずっと以前からある。義務教育は特にDXの遅れている分野だが、デジタル化について一番盛り上がったのは、菅（スガ）総理、平井IT担当大臣のころだったと思う。抵抗勢力に成るかと思われた荻生田文科大臣が沈黙を守ったので、うまく進むのではと期待した。 デジタル教科書への要望 - Cyber NINJA、只今参上 ただここに紹介したように懸念もあって、今ある教科書をPDF化してタブレットで見る･･･では全くダメ。現場の教師が黒板に書く作業を含めて、動画やスライド形式にして「教科書」とすべきだと申し上げた。その後議論はどうなったのか知らなかったが、今…
本日は「デジタル教科書」問題の３回目。その後の動きとなります。 以下は1/22付『読売新聞』の記事です。 また、『神奈川新聞(1/22付）』には、1/21の作業部会では、委員から「紙とデジタルそれぞれの利点を十分生かす最適化を議論すべきだ」「デジタル教科書を使った授業実践ができる教師の力をしっかりつけることが重要だ」などの意見が出た、と掲載されています。 前半の意見は当然だと思いますが、デジタル教科書に関する懸念が払拭されていないのに、「デジタル教科書を使った授業実践ができる教師の力をしっかりつけることが重要だ」とはどういうことでしょう。今回も、現場の意見は聞かずに強引に導入するのでしょうか。…
本日は以前に投稿した「デジタル教科書」の続報、というよりまとめ。そして、それ以降の文部科学省の姿勢についての話。 1/16付『読売新聞』の一面～二面に掲載されました。令和６年 10月掲載の（上）（中）（下）の３本立ての特集記事のまとめと思われます。これまでの動き等も簡潔に掲載されています。さらに、1/19付であと追いの記事が掲載されました。 まずは、1/16付の記事から。 それでは、次は1/19付の記事です。 以前の11/25付の投稿でもお話しましたが、私は「デジタル教科書」は失敗だと思います。ただ、評判が悪いから、強制はできない。選択にする...なぜ「デジタル教科書」の失敗を認めず、このよう…
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