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社会科教育

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学びを編む•1ヶ月前

「答えのない時代」に教室でできること

「答えのない時代」に教室でできること 最近、「今は答えのない時代だ」とよく耳にします。変化が激しく、先が見えにくく、複雑で、どこか曖昧。こうした時代は「VUCA時代」と呼ばれているそうです。そんな中で、学校の授業ってどうあるべきなんだろう？ そんなことを考える時間がありました。 講義では、「メンチメーター」や「パドレット」といったICTツールが紹介されました。匿名で意見を出せたり、自分の気づきを気軽に書き込めたりする仕組みです。これなら、生徒一人ひとりの思いや視点が見えてきそうだなと感じました。とくに正解が一つではない社会課題に取り組むとき、こうした道具はとても役立つと感じました。 でも一方で…

##VUCA時代#社会科教育#協働的な学び

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晴れブロ　そわかの子育て・教育応援ブログ•2ヶ月前

小学生・高学年の心をつかむ！社会科の導入で使えるアクティブラーニング的ゲーム10選

こんにちは。晴田そわかです。 今回の記事では《小学生・高学年の心をつかむ！社会科の導入で使えるアクティブラーニング的ゲーム10選》について紹介させて頂きます。 はじめに ゲーム1：社会探偵になろう！資料から読み取る謎解きゲーム ゲームの概要 活動の流れ ワンポイントアドバイス ゲーム2：あなたならどうする？「もしも○○市長だったら」 ゲームの概要 活動の流れ ワンポイントアドバイス ゲーム3：社会ニュースしらべビンゴ ゲームの概要 活動の流れ ワンポイントアドバイス ゲーム4：47都道府県かるたバトル！ ゲームの概要 活動の流れ ワンポイントアドバイス ゲーム5：歴史人物うらばなしトークバトル…

#小学生#子ども#社会科#高学年#社会科教育#社会科の導入#アクティビティ#アクティブラーニング#ゲーム#教師向け
青い森のねぷたいブログ•3年前

　角田将士　NG分析から導く社会科授業の新公式

NG分析から導く 社会科授業の新公式 作者:角田 将士 明治図書出版 Amazon 社会科授業とはどのような授業か。かつて棚橋健治氏は、「社会科の授業診断－よい授業に潜む危うさ研究」という本を出し、一般的に「よい」とされる社会科授業の類型化を試みている。 こうした社会科授業の類型化は、特に広島大学系の社会科教育学の先生が行う社会科教育法では至極当たり前のものであるが、こうした「社会科にはいろいろな授業方法があり、それぞれに意義と課題が存在する」という大学の教育法のテキストのような内容で、かつ現場の教員にも分かりやすく書かれているものは、近年なかなか出版されていなかった。 しかしながら、高等学校…

#社会科教育#中学校#社会科
青い森のねぷたいブログ•3年前

高大連携歴史教育研究会第8回大会を視聴して

[think] 7月31日（日）、高大連携歴史教育研究会の大会をオンラインで視聴しました。視聴したのは午前は「知識構成型ジグソー法では何ができて何ができないのか」、午後は「生徒はどのように歴史を自分ごととしているのか」について参加しました。 以下、思ったことをつらつらと書いていきます。 まずは、午前中です。 いわゆるジグソー型の学習は、多様な視点でとらえられる内容や問いの時には建設的な学びが深まりやすい反面、因果関係などの説明型の内容や問いになると、学びが深まりにくい側面を持つ傾向が強い。 ジグソー学習が誤解されやすかったりするのは、知識「を」教えることや因果関係「を」教えることを前提とする授…

#社会科教育#歴史教育#歴史総合