歴史総合

はじめに 感染症拡大の中での2025年の共通テスト、大きなトラブルもなく無事終了しました。 試験前日に多数のアクセスをいただきました。(人´∀`)ｱﾘｶﾞﾄｰ♪☆ 追試や試作問題、直前の追い込み用「紛らわしいもの」にアクセスが集中しました。おや、どこかの高校が「ふなっしー」の回覧板に当ブログのリンクを貼ったのですか？（アクセス元一番下「platform.classi.jp」） この回を貼ってありました。ぜひ感想をお聞かせください。 bunbunshinrosaijki.hatenablog.com 2025年の共通テストを徹底研究し、現受験生はこの後控える一般入試の抜け漏れチェックに、次世代の…

初の「歴史総合」の共通テストが終わりました。以下に速報として「解答」だけでなく「解説」も書きますので、私大の客観式問題の勉強としてもお役立てください。 〇出題分析 歴史総合を含めた近現代史では、感染症、ジェンダー、参政権、核問題、ミドハト憲法を含めた民主化などが出題されると予想した。 「日本史探究」とセットの第１問は、「歴史上における境界」というテーマだった。感染症は出題されたが、知識がなくても地図の読み取りで解ける問題だった。いわゆる純粋な「世界史」分野は、１、３，４，６，７の５問もあり、「日本史」の受験生は苦戦しただろう。特に３の問題は、かなり世界史の内容に踏み込んでおり、細かい知識を要求…

拙ブログにようこそおいでくださいました。 このブログは、2022年度に実施した歴史総合の授業記録です。 拙ブログ「マヤ夫の世界史授業」に書き込んであった歴史総合をそっくりこちらに移設しました。 worldhistorybymayao.blog.fc2.com 今後、2025年度の歴史総合の授業が始まったら、随時更新していきます。 それまでは、実施１年目の2022年度版をご覧ください。

2023.2.23&24※EXTRAの資料解読問題の解答例は、最後にアップしてあります。2022年度最後の歴史総合の授業が終わりました。授業終了後は、定期考査Ⅳと特別授業を残すのみです。突然でしたが、先週に続いて外部の方々が授業見学にいらっしゃいました。協力してくれたクラスの皆さんありがとうございました。それだけ、初年度の「歴史総合」の授業をどのように進めていくべきか多くの方が悩んだり関心があったりするということかな...。生徒たちの要望もあり、最後は２時間連続でペアワーク。しかも、ペアは完全に自由に組みました。生徒の主体性を引き出すなら、彼らのやりたいようにした方がいいからです。今日のテーマ…

2023.2.14&15札幌の高校の先生が授業見学に来ましたが、皆さんは普段通りの姿勢で授業に参加していましたね。協力してくれたクラスの皆さんに感謝します！今日のテーマ 核兵器競争のこれからを考える今日のゴール 今回から、用語を使ってのまとめの形ではなく、生徒の皆さんが自分の考えを表現する形にします。 どのようにして核兵器を廃絶していく努力をすべきだろうか？［授業の流れ］ 対話の進め方：個人⇒友人⇒個人⇒友人⇒個人１時間目 教科書精読→相互説明→疑問点抽出→グループで調べて解決→質問を紙で提出２時間目 ポイント解説→資料の解読→相互説明→今日のゴール（提出）グループ作り（４分）P 対話の準備 …

2023.1.26&27第Ⅲ部「グローバル化と私たち」では、基本的に２時間で１セットし、グループワークで行います。ところどころ、知識の獲得に重点を置く授業のみ１時間完結でペアワークとします。今回は「冷戦と代理戦争」です。昨年12月にやった授業で「ベルリン封鎖」を学んだので、どこかで「ベルリンの壁」を学習したいのです。だから、ここで「代理戦争」に含めて設定しました。授業の流れの説明（５分）４人グループ作り（５分）P アイスブレイク（５分） ある国の人物が他の国の人物を踏みつけている絵 何を表しているのだろうか？Ａ 探究の入口〇教科書熟読（12分）〇相互説明（8分） 可能な限り、グループ内で全員が…

2023.1.20&21本日より最終章に入りました。でも、残りの授業数は7～9時間。だから、テーマを絞って学びます。第Ⅲ部 グローバル化と私たちについて今後の予定は次の通りです。No.31 グローバル化とは何か？No.32 冷戦と代理戦争No.33 核開発No.34 アラブ世界No.35 高度情報社会本格的に授業を始める前のイントロダクション的な時間です。最初は「グローバル化とは何か」を考えます。◎グループ作り（5分） ※クラスによってはトランプで再編成◎授業の流れを説明（5分）◎個人で考える（15分）(1) グローバル化とはどのようなことだろうか。 思いつくものをどんどん出してみよう。(2)…