言語技術

日本言語技術教育学会第34回研究大会・秋田大附属小大会の御案内です。 秋田大学教育文化学部附属小学校に御協力いただき，附属小学校児童との授業を公開します。 言語技術教育，不登校児童・生徒への学習保障，教員の業務縮減の可能性を持つeラーニング教材の開発などを提案します。 ともに日本の教育を改革しましょう。お待ちしています。 www.kokuchpro.com

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（11/7追記 国語教育 書くこと あすこま氏 - sazaesansazaesan’s diary で言及しましたが） 書くことと読むことを学ぶ際に共通のことについて、指導要領解説から考えてみます。おそらく２種類あると思います。 A 解説【p34,38】の各学年の指導事項の表を比較。 〇読むことの「構造と内容の把握」と書くことの「構成の検討」、「考えの形成」を比較。 〇読むこと「精査・解釈」の（形式）と書くこと「推敲」を比較。 ⇒共通事項 主張と具体例、全体と部分、文章構成、表現の効果、論理、読み手、書き手。 整理すると、 ・文章全体に関すること…主張と具体例、全体と部分、文章構成 ・１文に…

国語科の教員免許取得を目指しています。言語技術に関連して、聞く・聴く関係で見つけた論文を紹介します。 「能動的な聞き手を育成する「聞くこと」の重層的指導」 安田女子大学リポジトリ 堀裕嗣も参照されています。 「教育のことばとして「コミュニケーション」を考える」 國學院大學学術情報リポジトリ (nii.ac.jp) 以上です。

日本言語技術教育学会第33回研究大会群馬大会を令和６（2024）年６月29日に群馬育英大学で開催します。楽しみです。 今大会では，鑑賞対話指導，テキスト生成ＡＩを用いた作文指導，説明文指導，詩歌指導の模擬授業を通して，それぞれの領域で扱う言語技術を検討します。 言語技術には，いくつかの階層がありますが，我々が主に検討しているのは，学習者が使用する言語技術と指導者が使用する言語技術です。 学習者が使用する言語技術もいくつかの階層がありますが，学習者が言葉で表す言語技術の一部を学習用語と呼んでいます。言語で表せない言語技術もあります。例えば，その相応しい配慮などです。 指導者が使用する言語技術は指…

『言語技術教育33』が公刊されました。2023年12月から編集し，３か月で完成しました。柳谷が編集しています。溪水社のお蔭様です。大変有難うございます。 日本言語技術教育学会第33回研究大会群馬大会への参加者へは，当日配付します。 事前に学習されたい方，大会へは出席されない方は御購入ください。 33号に加え，32号，31号も好評発売中です。 言語技術を駆使した教員を目指しましょう。研究大会への御出席，日本言語技術教育学会への御参加，御購入をお待ちしています。