教室の中で「いい子」にしているあの子は、ほんとうの自分を、どこかに置いてきていないだろうか。 自然教室とは、そんな子どもたちが、「自分で在る」という感覚を、もう一度思い出す場です。 正解のない問いと、終わらない空の下で子どもは“誰かの評価”ではなく、“自分の感覚”と対話します。 🟨 本文構成案 1. なぜ今、自然教室なのか? デジタルやスケジュールに囲まれた日常 子どもが「管理される」ことに慣れてしまう構造 「問いに答える力」より「問いを持つ力」を育む場が不足している 2. 自然が教えてくれる、教科書にないこと 土の匂い、風の音、虫の小さな命 失敗して学ぶ「やってみる力」 待つこと、観ること、…