近代化

2022.9.8今回は、生徒が教科書の誤りを見つけてくれました。私も気づかなかったです....。すばらしい！訂正 p.65右 語句注▶▶天清条約（誤） → 天津条約（正）今日のテーマ日清戦争は東アジアにどのような影響を与えたのだろうか？［授業の流れ］１．Icebreaker２．Critical Reading３．解説４．質問コーナー５．テーマへのアプロ―チ６．振り返りP 学習の準備 Icebreaker（5分） 日清戦争でトンカツの付け合わせが キャベツの千切りに変わったのはなぜ？・戦争による労働力不足 （手間をかけない）・食材の節約 （千切りは量を多く見せる工夫）Ａ 内容の把握 Critic…

2022.8.26夏休みが終わり、授業が再開されました。でも、コロナ罹患者が増加中...。勤務校ではペアワークもグループワークも自粛。ペアワークに関しては「国の指針に則って」ということで、1.5mの距離と15分未満のペアワークは容認ではありますが、当分「相互説明」はなしにしました。私なりの本来の学習活動には不可欠ですが、仕方ありません。代わりに「単元学習シート」を新規でやることにしました。「単元学習シート」とは、教科書を読んでの「疑問点」と授業に参加しての「新たな発見」をその都度記録しておき、のちのち振り返りや単元ごとの「今日のゴール」に結び付けるもの。自分が学習した内容を「メタ認知」するため…

2022.7.22今回の授業が夏休み前最後。そのため、これまでの２時間で１テーマを、無理やり１時間に短縮しました。普段やっていた教科書のcritical readingと相互説明を省きました。これがないとホントはダメなんですが...。しかも、今回は私からの解説を20分に拡大。生徒の考える時間を奪ってしまった。でも、不換紙幣や兌換紙幣、銀本位制や金本位制など、公民分野のことも理解しないといけないので、解説を増やしたのもよかったと思います。前置きが長くなりましたが、授業デザインは以下の通りです。P 学習の準備 Icebreaker（12分）写真の工女の人数が違うのか？仕事内容も含めて考えてみよう！…

2022.7.8&10今回の授業は、明治維新を二つに分け、それぞれ独立させて一時間ずつ行いました。だから、No.10&11ということになります。P 学習の準備 Icebreaker (5分) 〇〇〇の写真を見てストーリーを作ろう！ ヒント：飯盛山 ということで、戊辰戦争の会津の戦いについて 簡単に振り返ってみました。Ａ 内容の把握 (15分)①教科書のcritical reading 「幕末の政治変動」 「新政府による変革」②重要点の確認と相互説明 Ｂ 内容の理解 (20分) ポイント解説と問い◎幕末の政治変動 立憲国家の建設に向けて 憲法にもとづく議会政治を目指すQ：桜田門外の変とは？・日米…

2022.7.1定期考査Ⅰ後の初めての授業。生徒たちからの要望を加味しつつ、リスタートしました。今回は、2時間のうち1時間目だけ今年度初のグループワーク（GW）。勤務校でも、感染予防に気を遣いながら、いよいよGWを取り入れます。※今後の授業に進め方について 要望を紹介し、授業デザインなど 私の方針を語りました (5分)。P 学習の準備 Icebreaker (15分) 国民（国家的アイデンティティ）を意識させるのに効果があるのは？ （まずは愛校心を高めるには？ というお題を考え、 そこから国に広げてグループで答えを出しました） 教科書的には、国歌をうたう（つくる） 国旗を掲げる（つくる） 言語…

2022.6.13本格的な歴史総合の6回目の授業です。今回も2時間で１セットです。「個別最適化学習」を目指し、みんなが揃う教室という空間で、仲間同士で情報交換しながら、自分に合ったペースと学び方を発見するのが理想です。個別の勉強を行いつつ協働による学習の後、最後は個人で仕上げるように授業デザインをしています。ただ......大きな反省点は、今日のゴールを書くまでの時間不足です。高校一年生にとっては、時間内で書き上げる、あるいは熟成する時間が足りないようです。この授業が定期考査Ⅰの範囲の最終回。定期考査期間中に授業デザインを検討します。生徒たちからも意見をもらいながら。そして今回は、私のアメリカ…

06 /072022 2022.6.1本格的な歴史総合の5回目の授業です。3回目と4回目の授業は、前回のブログで書いたように、教育実習生による授業でした。「個別最適化学習」を目指し、みんなが揃う教室という空間で、仲間同士で情報交換しながら、自分に合ったペースと学び方を発見するのが理想です。個別の勉強を行いつつ協働による学習の後、最後は個人で仕上げるように授業デザインをしています。教育実習後の初めての授業です。やっぱり授業はいいなあ。何よりも楽しいです。これまでの反省から、やや解説が多くなってしまいましたが、生徒たちの考える時間を削りすぎないように、これからも授業デザインを考えていきたいです。慣…