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早大学院の中学部に、おかげさまで晴れて入れることになりました。ほっとしているのも束の間、すぐに説明会やら制服採寸などがありました。 制服は普通の学ラン 制服は普通の「学ラン」です。ちょっと違うのはボタンが金色ではなくくすんだ黒っぽい色なのが強いて言えば特徴です。 登下校の靴も指定が無いので、普通の運動靴です。息子には「黒っぽい方が制服に似合うよ～」と言って変な色を買うのを回避しました。 なお、入学式だけ革靴で行きました。冠婚葬祭用にと安いのを買いましたが、1年たったら、もうサイズアウトで履けません（涙）。 ちなみに学ランと運動靴の時点で地元の中学校と一緒です・・・（後日改めて確認したら昔の思い…
道徳が教科として位置付けられ、それにより扱いもより厳密なものになったのではと推察される。今回は、特別支援教育における道徳に関する配慮事項について考えた。 中学部においては、生徒の障害の状態や特性および心身の発達の段階等を踏まえ、指導内容の重点化を図ることが大切である。その際、小学部における道徳教育の指導内容を更に発展させ、自立心や自律性を高め、規律ある生活をすること、生命を尊重する心や自らの弱さを克服して氣高く生きようとする心を育てること、法やきまりの意義に関する理解を深めること、自らの将来の生き方を考え主体的に社会の形成に参画する意欲と態度を養うこと、伝統と文化を尊重し、それらを育んできた我…
前回２回で、特別支援学校中学部・高等部の学習指導要領を読み比べ、前者に記載があり、後者にはない事項について書いた。本日はその最終回ということで、３つ目を述べる。それはタイトルにも示した通り、「児童又は生徒の調和的な発達の支援」についてである。 この節には、以下３点が述べられている。 ①児童又は生徒の調和的な発達を支える指導の充実 ②海外から帰国した児童又は生徒などの学校生活の適応や、日本語の習得に困難のある児童又は生徒に対する日本語指導 ③学齢を経過した者への配慮 ここでも上記３つについては、理念的・一般的な事柄が述べられており、特に具体例は挙げられていない。各学校・教職員が工夫・研究し、日々…
特別支援学校・学級における数学の目標を知るために、学習指導要領中学部・高等部の数学科の目標を先日読んでみた。いわゆる通常学級と比較すると、具体性・日常性・楽しさなどが強調されているように感じられた。 個人的には、特別支援教育における数学は、GIGAスクール構想と相性が良いのではないかと思う。数量（例えば数の数え上げ）や図形は視覚に訴えることで、学習へ取り組みやすくなるのではないか。 資質・能力を育む算数・数学 （特別支援学校新学習指導要領・授業アシスト） [ 宮崎英憲 ]価格：2596円（税込、送料無料) (2021/7/12時点) 楽天で購入 障害のある子どものための算数・数学（量と測定）改…
先日、中学校学習指導要領（平成29年告示）と高等学校学習指導要領（平成30年告示）を読み比べたみた。これを経て、「はて、特別支援学校の学習指導要領ってどうなってるのじゃ？」と思い、特別支援学校中学部学習指導要領（平成29年告示）と特別支援学校高等部学習指導要領（平成31年告示）も読む比べることにした。 特別支援学校数学科の目標も３つの育成の視点があり、具体性（数量や図形）・日常の事象・数学的活動の楽しさや数学を生活や学習に生かそうとする態度について言及されている。 日常の授業はこれらを念頭に行えば、大筋は外さないと思われる。ICTは便利かつ有効な道具であるので、今後GIGAスクール構想が拡大す…
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