成人学習理論

ーーーー講義録始めーーーー 仮説4:学習への方向付け 次はノールズの第4の仮説ですが、それは学習への方向付けは、学んだことが生活や仕事の課題に結びつき、課題達成や問題解決が志向されるというものです。堀先生:そうですね。子どもは学校教育において教科中心的な学習を方向づけられている。これに対して、大人の学習は生活中心、課題中心、問題中心ということです。現実的な問題解決に焦点が当てられます。大人は最も自分にとって有益である学習を重要視します。その多くは、目の前の関心事である課題や問題に対処する場合などですが、そこで動機付けが起こります。そのため、新しい知識やその理解、技能、価値観、態度など、学習で習…

ーーーー講義録始めーーーー ノールズの代表著作 さて、遅咲きの研究者という意味では、ノールズの初期の仕事と言っても良いかもしれませんが、ノールズが50代後半であった1970年に、成人教育の実践と研究の成果として、『成人教育の現代的実践』(The Modern Practice of Adult Education)を刊行します。この時の副題は「アンドラゴジー対ペダゴジー」(Andragogy versus Pedagogy)でした。堀先生はこの本も翻訳されていますね。堀先生：そうですね。この本はノールズの代表的な著作と言っていいと思います。この本はのちに1980年に『ペダゴジーからアンドラゴジ…

ーーーー講義録始めーーーー さて、自己決定学習をめぐっては、研究者によっていくつかのモデルが提唱されています。例えば、自己決定学習における学習者の役割に注目した例として、「個人責任志向モデル」というものがあります。少し難しい名前のモデルですね。 そうですね。翻訳なので、日本語では分かりづらく感じるかもしれませんね。 ええ、英語では「Personal Responsibility Orientation」と呼ばれています。このモデルは、自己決定学習の指導方法や学習プロセスに加え、学習者の個人特性を考慮するものです。このモデルでは、自己決定学習は、指導プロセスによって規定される内容と、学習者の個人…

ーーーー講義録始めーーーー さて、フレイレは、解放を求め、対話を通じて行われる「課題提起型教育」を唱えたことでも有名です。課題提起型教育においては、学習者は実践を通じて、認識と行動を結びつけ、社会変革をもたらす行動に関わるようになるとされています。このような社会的行動は、さらに批判的な振り返りにより、継続的な学習サイクルにつながります。フレイレはこの課題提起型教育と対比して、「銀行預金型教育」という概念を提唱しています。 「銀行預金型教育」とは、変わった名称ですね。赤尾先生、これはどういった意味なのでしょうか。 はい、銀行預金型教育とは、まるで金融機関にお金を預けるように、生徒の頭を貯金箱に見…

ーーーー講義録始めーーーー さて、ノールズのアンドラゴジーに話を戻しますが、アンドラゴジーという考えをめぐっていくつか論点が提出されていますね。 そうですね。ノールズのアンドラゴジーは成人学習の一面を的確に捉えており、成人学習の原理として、成人学習の実践者や人材開発部門で働く人々が講座を実施する際に指針として広く用いられています。しかし、一方で様々な疑問点や批判もあります。例えば、アンドラゴジーは一体理論なのか、哲学なのか、教授技法なのか、あるいは学術的専門分野や技法的ツールなのか、成人の学習を支援する方法や方略なのか、この点についてのコンセンサスはまだ取れていません。つまり、理論なのか方法な…