成績評価

「松竹梅の法則」（しょうちくばいのほうそく）は、日本の俗語であり、ある物事や人物を評価する際に、三段階のランク分けをすることを指します。この法則は、松（まつ）、竹（たけ）、梅（うめ）という植物の名前に由来しています。松は最上のランクであり、竹はその次に、梅は最下位のランクとされています。この法則は主にエンターテイメントやスポーツなどの分野で使用され、例えば映画の評価や芸能人の人気度などを「松」「竹」「梅」の三段階で評価する際に使われることがあります。ただし、具体的な評価基準は明確には定まっておらず、主観的な判断によって行われることが多いです。なお、松竹梅の法則は日本独特の表現であり、他の文化圏…

アガパンサスの花粉を集めに来たミツバチ 「何回留年した学生でもかまわない。しっかり学んだ人だけを出してほしい」という要望は、その企業が採用したい人材像が明確で、「学んで身につけた力」に対する期待が大きいことの表れだと思います。 ところで、なぜ「入社後に大学で学んだことを試験」するのでしょうか。これは結構、意味深な仕組みのように思います。もちろん採用した「学生の能力」を確認するためではありますが、それだけではないはずです。入社後に試験をすることによって、採用時の評価が適切であったかどうか、つまり「人事担当者の評価能力」も測られることになるからです。採用試験、特に面接試験を「受験者と面接担当者との…

抜け殻を残して、トンボは今頃どこを飛んでいるかな（マツミナ） 本日（7月15日）夜７時のNHKニュースによると、東京都の新型コロナ感染者数は1308人。２日連続で1000人超えです。朝夕の通勤ラッシュは相変わらず。日中の街中では、マスクをしていない人までいます。ワクチン接種をした人なのでしょうか。昨年、緊急事態宣言が出された時の緊張感はありません。 人の行動を規制するには、目的の共有が必要です。今回の緊急事態宣言で政府が繰り返している言葉は建前に過ぎないと、露見しているのでしょう。 政府のことを批判できないぐらい、私も「目的の共有」に頭を悩ませています。授業の課題は何のためにあるのか。私はどれ…

どうもお久しぶりです。教育チームの前田です。 今回は、調べ学習4回目ということで私たちが調べたことを発表していきたいと思いますが、正直行き詰ってしまいました。 その理由は、テーマが難しくあまり明確ではなかったからです。 私たちの当初の目標は、「運動が嫌いな中学生に好きになってもらう」でした。 そのため、「なぜ嫌いなのか？」「嫌いから好きにするにはどうすればいいのか？」などを調べて考えてきました。 しかし、当初の目標から徐々にずれていってしまい、何を調べればいいのかわからない状態になってしまいました。 目次 目標の再確認 具体的な解決方法 まとめ 目標の再確認 そこで藤田先生ともう一度話し合い、…

花より団子。天ぷらにしか見えない（マツミナ） つい先日、帝京大学3年の学生から秋学期最終論文「職種について」の再提出を受けました。「質問力を磨く（ClassQ）」を1年次から履修している学生で、課題のたびに苦戦しています。成績評価はとうに終わっていましたが、学生自身が「その日を締め切りにします」と自ら定めてきました。 今回の面談でも論文の音読から始めました。「誤字が３か所あった」「『このように』と書いたけれど、記述が抽象的で何が『このように』なのかわからない」と自分でツッコミを入れていました。 教育再生実行会議「これからの大学教育等の在り方について（第三次提言）」ですか。第2次安倍内閣が発足し…