日本語教師

『だれかがきたよ』 得田之久 文／垂石眞子 絵 （福音館書店） 2013 小さな男の子「ぼく」が夜、お家で絵本を読んでいると、インターホンが鳴ります。 「おふろに はいろう」 「パジャマ きよう」 などと、いろんな動物が「ぼく」を訪れるお話です。 「（ぼくが）〇〇ていると…（動物が）たっていた。『いっしょに △△よう／う』」 というフレーズが繰り返されるので、文型「～と…」と、意向形の学習に大変有効です。 一般に、条件の「～と…」は、「V‐辞書形＋と…」を当然最初に学びますが、その後に「V‐ている＋と…」の学習項目が単独であるテキストは稀です。この本で労せず学習できるので、ぜひ応用として、「V…

『日本語教師のためのヴォイストレーニング』 はじめに 日本語教師という職業は、知識を教える仕事であると同時に、声を使って人を導く仕事でもあります。授業の内容がどれほど優れていても、その内容が学習者に伝わらなければ教育として十分な成果を上げることはできません。日本語教師にとって声は教材であり、教具であり、コミュニケーションそのものでもあります。 近年、日本語教育の現場は大きく変化しています。国内の日本語学校だけでなく、海外の教育機関、オンライン授業、企業研修など、日本語教師が活躍する場は多様化しています。そのなかで求められるのは、単に正しい日本語を話す能力だけではありません。聞き取りやすく、親し…

前回お話ししたように、私は特に何かを頑張ってきたわけでもなく、 ふらふら〜っと生きてきたタイプです。 今回は、そんな私がなぜオンライン日本語教師をやろうと思ったのかを 書き記していこうと思います。 大きなきっかけは「働き方の見直し」 長女の小学校進学がチラチラ頭をよぎり始めた頃。 いわゆる「小1の壁」という断崖絶壁に、私は恐怖を感じていました。（言いすぎやろw） そして思ったんです。 「おかえりー♪って言ってあげたい！」 「在宅ワークがしたい！！」 ……でも、経験なんてない。 なんなら、PCすら持っていない。 そんな状態から、すべてが動き始めました。 キラキラInstagramとの出会い そん…

👆円山珈琲倶楽部で至福の１杯 いま、大学で留学生たちに漢字を教えている。 彼らはすでに何年も日本語を学習しており、 聞いたり話したりするのはまあまあイケるのだが、 漢字に関しては読むのも書くのも苦手な学生が多い。 しかし、小論文を書かせるのが最終目的なので、 いまはもう、徹底的に書く練習をさせている。 ただ、漫然と、漢字の意味や書き方だけを教えても、 教える方も、学ぶ方も退屈なだけだし、 留学生と言えども、もう23～4歳の大人なので、 毎回、キーワードとなるような漢字を選び、 その漢字でディスカッションをするようにしている。 それで、今回は〝自由〟について討論し合った。 クラスにはネパール、ウ…

『おっきくなったら』 エマ・ドッド 文・絵／田中優子 訳 （バベルプレス） 2012 リンク 熊の男の子がお母さんに、大きくなったらどうなりたいか、何をしたいか、自分の想いを語ります。 「おっきくなったら ぼくね…」 のフレーズが繰り返されます。 ほっこり温かい気持ちになれる絵本です。 初級の子には少し難しい単語や未習の文型もいくつか出てきますが、あまり細々したことを気にする子はほぼいないので、易しい日本語に言い換えられるところだけ言い換えて、とっさに言い換えるのが難しい箇所などは流して読み上げてよいと思います。 ただ、子供が混乱しないよう、「おっきくなったら」をはじめ、くだけた口語表現は、「…

桜が咲き始めました。 心が浮き立つ季節。 でも、寂しさを感じる季節でもあります。 先日は、教えている日本語学校の卒業式でした。 担当クラスの学生全員、進学先が決まり笑顔で巣立っていきました。 卒業する日が近づいて、私が寂しさを伝えると、 「4月になったら新しい学生が入ってきて、先生は私たちのことは忘れますから悲しいです」 とか 「先生にとったら私たちはたくさんの学生だけど、私たちは先生一人ですから、忘れません」 なんてうれしいことを言ってくれましたが、彼らにとってこの場所は、人生の通過点にすぎません。 学生たちは、これからも前だけを見つめて、夢に向かって進んでいきます。 そうあってほしい。 み…

『まどのむこうの くだもの なあに？』 荒井真紀 作 （福音館書店） 2022 表紙をめくると、右ページの中央が四角に切り取られています。その窓から、果物の一部が覗いています。そのページをめくると、果物の全体像が見える仕組みです。 登場するのは、いちご、メロン、パイナップルなどほとんどがメジャーな果物です。 果物の名前を一通り子供に覚えさせた後、「さあ、覚えたかな？」とこの絵本を出し、何の果物か問うと、楽しく語彙テストができます。